【摘 要】
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自古以来,“为人师表”就是一种崇高的形象。在所有纪实、文学作品中,教师都是令人尊敬的,这种形象得益于社会各方面的共同努力和塑造。韩愈的《师说》简洁地概括了教师的职
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自古以来,“为人师表”就是一种崇高的形象。在所有纪实、文学作品中,教师都是令人尊敬的,这种形象得益于社会各方面的共同努力和塑造。韩愈的《师说》简洁地概括了教师的职业伦理责任:“师者,所以传道、授业、解惑也。”排在首位的是传道,传圣贤之道,传历史文化之道,传为人处世之正道。要使弟子行不踰方,教师一定要约束自己守道,如《吕氏春秋》所说“不争轻重、尊卑、贫富,而争于道”。作为教师,一定要为学生树立人格和道德的典范。荀子极为重视教师的教化作用。由于他主张“性恶论”,认为人性是恶的,所以必须加强后天的努力。只有通过
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