【摘 要】
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小学科学课程的有效实施关系到小学生科学素养的养成和科学态度的形成。民族地区小学科学课程存在课时落实不到位、实验课开出率达不到国家要求、教师队伍的专业化程度低、老
【机 构】
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甘肃民族师范学院教育科学系,甘南州合作一小
【基金项目】
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2018年度甘肃省高等学校科研项目“藏族地区小学科学课程有效实施研究”(2018A-115);甘肃民族师范学院2017年校长基金课题“民族师范院校教师教育专业学生科研素养培养策略研究”(GSNUXM17-17);甘肃民族师范学院教学成果培育项目“《教育科学研究方法》课程‘理论讲解-课程作业-实习调研-学位论文’一体化实践教学模式研究”(GNUNJXCGPY1714)
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小学科学课程的有效实施关系到小学生科学素养的养成和科学态度的形成。民族地区小学科学课程存在课时落实不到位、实验课开出率达不到国家要求、教师队伍的专业化程度低、老师们的教学方法满足不了学生对课程的诉求等问题,笔者在调查的基础上分析问题存在的具体原因,尝试提出针对性的解决现有问题、提高民族地区小学科学课程实施有效性的策略。
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