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现如今我国教育体制在不断的改革和优化中，伴随着改革过程所逐渐深化和发展的教学方法和教学策略的改变对于我国教育事业而言是一大进步，而在小学教学过程中，数学学科作为一门能够真正激发学生主观能动性的有效学科，在教学中具有很重要的教学作用，基于这种情况下的小学数学教学教师更加应该尊重学生的学习能力差异，锻炼学生的学习能力，提高学生分析数学问题，解决数学难题的数学思维，从自主互动的教学中真正的激发学生学习小学数学的综合应用能力。