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我国高职教育占了高等教育的半壁江山，传统的人才培养模式已经不能适应当今社会对人才质量的需求，积极开展人才培养模式改革成为高职教育改革的主体。通过“CDIO”和“工学结合”模式的比较，认为需借鉴CDIO的理念与做法，制定适应我国国情的高职CDIO能力大纲和实施标准，将更有利于高职开展CDIO模式的改革。