【摘 要】
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边远地区大学英语教学存在着学生英语学习积极性不高、“聋哑英语”现象突出、师资投入不够、理论脱离实际等问题。解决对策主要是:加强英语听说能力培养;六级考试中加入会话考
【基金项目】
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本文为榆林学院教改项目《应用型本科院校大学英语教学转向-1+2模式》(编号:JG1329)研究成果
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边远地区大学英语教学存在着学生英语学习积极性不高、“聋哑英语”现象突出、师资投入不够、理论脱离实际等问题。解决对策主要是:加强英语听说能力培养;六级考试中加入会话考核;加强师资力量和教材改革等。
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