论文部分内容阅读
【摘要】随着社会的不断进步，学生的创新思维至关重要.作为中职教师，培养学生在数学学习过程中的创新能力，对于学生的成长具有重要的意义.因此，本文就培养中职学生的重要性进行探讨，并提出几点培养学生创新能力的策略.
【关键词】中职数学；教学模式；创新能力；培养
一、引言
随着现代化高科技的发展，我国的整体教育水平得到了一定程度上的提高，国民的受教育程度也有了一定水平的进步.然而，总体而言，我国的国民的创新能力却不是很乐观.这就要追究教学过程.调查显示，我国的中职数学教学在培养学生的创新能力方面存在一些缺陷.学生的计算能力高于国外学生，而创新能力却相对较低.我国的中职数学过程中，偏向于学生知识量的提高，而忽略了学生创新能力的培养.
二、培养学生创新能力的意义
纵观世界各国历史可知，社会和国家的进步，在很大水平上依靠着国民的创新能力.创新是将原有的知识进行重组，进一步思考、突破，进而来改善现有事物，以使其更好地满足人类的需要.正是这种能力，推动着整个国家的进步.中职生思维活跃，对外界事物充满好奇心，所以教师在进行教学时，可以充分利用这一点，积极培养学生的创新能力，为国家和社会提供更多优秀的高素质人才.作为中职学生来说，掌握专业的一项技能在社会的大发展中还不能全面发展，必须学会创新，在学习与工作中不断地创新思维，创新策略，才能在快速进步的社会中站稳脚跟.
三、改变传统的教学理念
仔细翻看一下中职数学课本，很明显就可以观察到，中职数学课本中大多都是公式、定理，其推理过程不但枯燥乏味，而且相当繁琐.学生学习起来不仅吃力，而且容易产生厌烦情绪.以往的中职教学过程中，教师是为了完成教学任务而授课，仅仅把中职数学当成一门普通的课程而已.教师教起来单调无趣，学生学起来费力且厌烦.甚至有的中职数学教师认为，中职数学是一种难度较高的学科，仅仅把尖子生叫好了就可以了，在教学过程中把目光锁定在尖子生身上，采用仅适用于尖子生的教学方法，把学困生抛在脑后.数学作为一种文化，需要人人掌握，虽不要求每个人都掌握到得心应手，但至少要了解基础的知识.中职教师要改变自身这种错误的观念，端正教学态度，积极寻找有效的教学方法，认真对待每名学生，培养学生的创新能力.针对中职教学中的种种错误观念，创建一种全新的教学模式，让教师教起来生动，学生学起来轻松的方法显得尤为重要.在中职教学过程中适当地添加创造性思维，可以有效地改善这一现象，并且还可以在很大程度上提高学生的创新能力.
四、培养学生创新能力的策略
在中职数学教学中培养学生的创新能力需要教师有一颗认真负责的心，教师要明白，教学的目的不仅仅是将知识灌输给学生，更重要的是教会学生如何利用这些知识，并教会学生学习的方法，培养学生的创新能力，让学生将学到的知识充分利用到生活当中，并结合自身条件进行创新.在中职数学教学中培养学生的创新能力主要有创建良好的学习环境、积极调动学生兴趣、注重学生对教学过程的参与、引导学生进行发散性探索性思考、为学生提供更多的自主空间五项措施.
1.营造宽松的学习环境
在常规的中职数学教学模式中，教师是知识的主宰，教师以严厉著称，只有教师的答案才是正确的.教师在学生心中就是权威与严厉的结合体.在这种教学氛围下，学生上课开小差的学生数量的确有所减少，但是敢于向老师发问，质疑教师的答案的学生数量却也在大大减少.在这种教学氛围下，学生没有自己的思考空间，思维紧随教师的教学进度，唯恐怠慢一步.教学效率低下自然是不足为奇.中职数学教师若想改善这种状况，培养学生的创新能力，可以通过与学生为友、让学生大胆说出自己的看法等措施缓和课堂氛围.教师应认识到，师生是平等的，教师是学生的引路人，是学生的第二父母，一个死板压抑的课堂不可能走出创新能力很高且各方面素质都很优秀的学生.教师应努力改善自己的观念，为学生营造宽松愉快的学习氛围，让学生敢于提出自己的观点，敢于发问，敢于和教师进行沟通.宽松愉快的课堂氛围是学生培养创造性能力的基本保障.
2.积极调动学生兴趣
俗话说得好，兴趣是学习知识的最佳教师.兴趣是学习知识的最根本动力，有了兴趣，就如鱼儿有了水.兴趣会产生一种驱动力，积极引导学生向知识靠拢.对于中职生而言，他们的学习兴趣不高，学习积极性普遍偏低，这样对于学生的发展十分不利.为此，教师应正确地认识兴趣的作用，在进行中职数学知识的教学时，将知识与实际生活充分结合，借助身边的生活，引发学生的兴趣，让学生自己主动地去探索知识.也可以借助现代化教学设施——多媒体设备进行教学，通过多媒体可以将学生的视力、听力等多种感觉器官结合的特点，将学生的兴趣充分调动起来，提高教学效率，最终促进学生的健康成长.
3.注重学生参与，发挥学生的主体性
无论是哪一门知识的教学，学生永远是课堂的主角，教师在进行教学时，万万不可颠倒这一点，将自己变成课堂的主角.教师在传授数学知识时，要精心备课，设置教学情境，结合实际生活，把学生的注意力积极调动起来，从根本上改变传统的填鸭式教育模式，让每名学生都参与到课堂中来，真正实现教师学生进行互动.让学生勇敢地在课堂中展示自己的知识，亮出自己的思维，真正成为课堂的主人.
五、结语
总而言之，在中职数学教学中培养学生的创新能力并不是一项很简单的任务，需要教师和学生的充分配合.教师要改变传统的教学观念，更新陈旧的教学思想，让自己的思想跟上时代的步伐，把培养学生的创新能力重视起来，并当作一种教学任务严肃对待.通过灵活运用各种方法，让学生愉快自主地学习，逐渐将自己的创新思维培养出来，为祖国的现代化建设服务.
【参考文献】
[1]李建宁.中职数学教学中创新能力的培养.数学大世界，2011.
[2]白清国.如何在中职数学教学中培养学生的创新能力.中华少年，2011.
【关键词】中职数学；教学模式；创新能力；培养
一、引言
随着现代化高科技的发展，我国的整体教育水平得到了一定程度上的提高，国民的受教育程度也有了一定水平的进步.然而，总体而言，我国的国民的创新能力却不是很乐观.这就要追究教学过程.调查显示，我国的中职数学教学在培养学生的创新能力方面存在一些缺陷.学生的计算能力高于国外学生，而创新能力却相对较低.我国的中职数学过程中，偏向于学生知识量的提高，而忽略了学生创新能力的培养.
二、培养学生创新能力的意义
纵观世界各国历史可知，社会和国家的进步，在很大水平上依靠着国民的创新能力.创新是将原有的知识进行重组，进一步思考、突破，进而来改善现有事物，以使其更好地满足人类的需要.正是这种能力，推动着整个国家的进步.中职生思维活跃，对外界事物充满好奇心，所以教师在进行教学时，可以充分利用这一点，积极培养学生的创新能力，为国家和社会提供更多优秀的高素质人才.作为中职学生来说，掌握专业的一项技能在社会的大发展中还不能全面发展，必须学会创新，在学习与工作中不断地创新思维，创新策略，才能在快速进步的社会中站稳脚跟.
三、改变传统的教学理念
仔细翻看一下中职数学课本，很明显就可以观察到，中职数学课本中大多都是公式、定理，其推理过程不但枯燥乏味，而且相当繁琐.学生学习起来不仅吃力，而且容易产生厌烦情绪.以往的中职教学过程中，教师是为了完成教学任务而授课，仅仅把中职数学当成一门普通的课程而已.教师教起来单调无趣，学生学起来费力且厌烦.甚至有的中职数学教师认为，中职数学是一种难度较高的学科，仅仅把尖子生叫好了就可以了，在教学过程中把目光锁定在尖子生身上，采用仅适用于尖子生的教学方法，把学困生抛在脑后.数学作为一种文化，需要人人掌握，虽不要求每个人都掌握到得心应手，但至少要了解基础的知识.中职教师要改变自身这种错误的观念，端正教学态度，积极寻找有效的教学方法，认真对待每名学生，培养学生的创新能力.针对中职教学中的种种错误观念，创建一种全新的教学模式，让教师教起来生动，学生学起来轻松的方法显得尤为重要.在中职教学过程中适当地添加创造性思维，可以有效地改善这一现象，并且还可以在很大程度上提高学生的创新能力.
四、培养学生创新能力的策略
在中职数学教学中培养学生的创新能力需要教师有一颗认真负责的心，教师要明白，教学的目的不仅仅是将知识灌输给学生，更重要的是教会学生如何利用这些知识，并教会学生学习的方法，培养学生的创新能力，让学生将学到的知识充分利用到生活当中，并结合自身条件进行创新.在中职数学教学中培养学生的创新能力主要有创建良好的学习环境、积极调动学生兴趣、注重学生对教学过程的参与、引导学生进行发散性探索性思考、为学生提供更多的自主空间五项措施.
1.营造宽松的学习环境
在常规的中职数学教学模式中，教师是知识的主宰，教师以严厉著称，只有教师的答案才是正确的.教师在学生心中就是权威与严厉的结合体.在这种教学氛围下，学生上课开小差的学生数量的确有所减少，但是敢于向老师发问，质疑教师的答案的学生数量却也在大大减少.在这种教学氛围下，学生没有自己的思考空间，思维紧随教师的教学进度，唯恐怠慢一步.教学效率低下自然是不足为奇.中职数学教师若想改善这种状况，培养学生的创新能力，可以通过与学生为友、让学生大胆说出自己的看法等措施缓和课堂氛围.教师应认识到，师生是平等的，教师是学生的引路人，是学生的第二父母，一个死板压抑的课堂不可能走出创新能力很高且各方面素质都很优秀的学生.教师应努力改善自己的观念，为学生营造宽松愉快的学习氛围，让学生敢于提出自己的观点，敢于发问，敢于和教师进行沟通.宽松愉快的课堂氛围是学生培养创造性能力的基本保障.
2.积极调动学生兴趣
俗话说得好，兴趣是学习知识的最佳教师.兴趣是学习知识的最根本动力，有了兴趣，就如鱼儿有了水.兴趣会产生一种驱动力，积极引导学生向知识靠拢.对于中职生而言，他们的学习兴趣不高，学习积极性普遍偏低，这样对于学生的发展十分不利.为此，教师应正确地认识兴趣的作用，在进行中职数学知识的教学时，将知识与实际生活充分结合，借助身边的生活，引发学生的兴趣，让学生自己主动地去探索知识.也可以借助现代化教学设施——多媒体设备进行教学，通过多媒体可以将学生的视力、听力等多种感觉器官结合的特点，将学生的兴趣充分调动起来，提高教学效率，最终促进学生的健康成长.
3.注重学生参与，发挥学生的主体性
无论是哪一门知识的教学，学生永远是课堂的主角，教师在进行教学时，万万不可颠倒这一点，将自己变成课堂的主角.教师在传授数学知识时，要精心备课，设置教学情境，结合实际生活，把学生的注意力积极调动起来，从根本上改变传统的填鸭式教育模式，让每名学生都参与到课堂中来，真正实现教师学生进行互动.让学生勇敢地在课堂中展示自己的知识，亮出自己的思维，真正成为课堂的主人.
五、结语
总而言之，在中职数学教学中培养学生的创新能力并不是一项很简单的任务，需要教师和学生的充分配合.教师要改变传统的教学观念，更新陈旧的教学思想，让自己的思想跟上时代的步伐，把培养学生的创新能力重视起来，并当作一种教学任务严肃对待.通过灵活运用各种方法，让学生愉快自主地学习，逐渐将自己的创新思维培养出来，为祖国的现代化建设服务.
【参考文献】
[1]李建宁.中职数学教学中创新能力的培养.数学大世界，2011.
[2]白清国.如何在中职数学教学中培养学生的创新能力.中华少年，2011.