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效果良好的课堂讨论在教学过程中可以发挥很好的作用,但要想在大班授课时组织学生积极参与讨论,并引导他们积极思考,甚至激发深度学习的热情,却不是一件容易的事情.本文介绍在《基础物理实验》的绪论课上,借助日常生活中的事物,通过启发式提问组织学生讨论、激励学生思考的一个案例.
如何引导学生开展深入讨论——记实验绪论课上的一次尝试
【摘 要】
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效果良好的课堂讨论在教学过程中可以发挥很好的作用,但要想在大班授课时组织学生积极参与讨论,并引导他们积极思考,甚至激发深度学习的热情,却不是一件容易的事情.本文介绍
【机 构】
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复旦大学物理教学实验中心
【出 处】
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物理与工程
【发表日期】
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2016年6期
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