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在课堂教学改革开展得轰轰烈烈的今天，主宰着学生课余生活时空的作业在新课标下发生了变化，形式的设计从整体走向自由发展，从封闭走向开放，从独立完成走向协同合作；内容的设计实行向生活、思维、个性开放：在评价的主体、沟通、结果上，由教师评价转向学生评价，由静态评价转向动态评价，由只关注评价结果的准确、科学转向关注评价结果的反馈、认同和改进。