竹林子一而再、再而三地跟我倒苦水，说新的班主任老师，从来不肯注意我们竹林子，据竹林子描述，老师上课不提问她，下课不搭理她，甚至分座位，竹林子都屡次三番地被排到教室的边缘角落。竹林子说，“妈妈，新老师偏心，她不喜欢我”。
　　我安慰竹林子，“优秀的学生，哪个老师会不喜欢呢，或者是老师暂时没发现你的优点，马上期中考试了，这可是个机会，好好表现呗”。
　　期中考试结果很快出来，竹林子考了全班第一。通知开家长会的时候，竹林子很兴奋。是啊，第一名必定会引起老师注意的，老师怎么会不喜欢成绩优秀的孩子呢？
　　家长会很让我意外。老师表扬了一大批同学。从学习说到纪律，从课堂讲到课外，书写优秀的、上课认真听讲的、家庭作业完成认真的、阅读能力强的、动手能力强的，所有这些，都没有我家竹林子。一直讲到这次期中考试，老师终于提到考了第一名的竹林子。老师说，“这位同学平时表现很一般，可是很意外，她的每科分数都是全班最高分，她很会考试”。
　　那一刻，我深深理解了竹林子的低落情绪。你付出努力，却不被人认可，这也是一种悲哀，成年人尚不能心境平和地应对，何况是一个孩子呢？家长会后，我并没有跟老师沟通，我不知道该对老师说什么。自己的宝贝，自然是自己眼中的最好，可是我怎么能要求每个人都像我一样的喜欢她宠爱她呢？
　　回到家，竹林子兴致很高地问我老师都表扬了她什么。我欲言又止。真不忍心打击孩子如此高的积极性。我犹豫了一下，还是跟竹林子说，“老师表扬你学习认真，课外阅读能力强，理解知识很快，这次考试取得了全班第一的好成绩”。面对孩子的笑脸，我心里不知道是怎样的滋味。
　　没过几天，竹林子便对我的话发出质疑——“妈妈，老师真的表扬我了吗？班上推荐阅读小明星，七个名额，没有我。我是我们班唯一考到阅读三级证书的人。妈妈，又发红章少年奖章了，这是这学期第四次了，每次三个人，这次还是没有我”。
　　我心里很矛盾。从老师的言语里，我也感觉得到老师的确不喜欢竹林子。但如果我告诉了孩子真相，会对她的心理产生多大的影响呢？
　　可是我不能强迫老师喜欢竹林子。而且我也深深知道，竹林子长大的路上，不可避免地会遇到像这位老师一样以不同的眼光对待她的人。她有她的优点，却也有着诸多缺点，我没有理由要求每个人都包容她喜欢她。
　　我推心置腹地告诉竹林子，我工作的单位里，有我喜欢的人，也有我不喜欢的人，喜欢没有理由，就是觉得他们好，而不喜欢的那些人，他们不曾得罪我，也不一定有我痛恨的地方，或者是因为性格，或者是人与人之间的一种缘份，说不清原因，但的确有分别有差异。其实，每个人周围，都有喜欢的人和不喜欢的人，就是竹林子周围的同学，肯定也有关系亲密疏远之分。那么老师，她也是普通人，老师跟我们一样，也有自己独有的眼光与辨别力，我们希望老师喜欢，希望得到老师表扬，我们努力了，可如果真的得不到，只要自己努力到足够优秀就行了，老师喜欢与不喜欢，表扬不表扬，又有什么关系呢？
　　竹林子点头，仰着小脸儿，“妈妈，我好好努力，我还是希望得到老师的喜欢啊”。
　　刚刚结束的期末考试，小人儿喜不自胜地告诉我：妈妈，这一次，我的成绩是全年级第一，很多同学都跟我学习经验呢。不过，老师公布了成绩，却没有表扬我。可是，我已经不觉得得到老师表扬有多么重要了，只要我自己觉得自己足够优秀，她喜欢不喜欢我，又有什么关系呢？
　　我微笑。做到足够自信，还能够对他人对自己的态度泰然处之，这正是我所希望的呀。