【摘 要】
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随着我国教育行业整体发展,社会更加关注对幼儿的教育引导质量,对学前教育专业人才的要求不断提高.这就需要高职院校改善育人机制,重视学前教育专业实践教学体系的改革创新,以学生为教育主体,为社会培养更优质的实用型人才.高职院校要提高实践教学体系构建的重视度,为学前教育专业学生提供更多实践训练的机会,提高学校实践教学的能力和水平.高职院校要根据学前教育机构的发展需求,及时调整育人方案、教学内容,培养学前教育专业学生的实践能力,帮助学生毕业后顺利就业.
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随着我国教育行业整体发展,社会更加关注对幼儿的教育引导质量,对学前教育专业人才的要求不断提高.这就需要高职院校改善育人机制,重视学前教育专业实践教学体系的改革创新,以学生为教育主体,为社会培养更优质的实用型人才.高职院校要提高实践教学体系构建的重视度,为学前教育专业学生提供更多实践训练的机会,提高学校实践教学的能力和水平.高职院校要根据学前教育机构的发展需求,及时调整育人方案、教学内容,培养学前教育专业学生的实践能力,帮助学生毕业后顺利就业.
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