动态
　　
　　 习近平出席亚太儿童权利国际合作会议开幕式
　　亚太地区儿童权利国际合作高级别会议近日在人民大会堂开幕。国家副主席习近平出席开幕式并发表讲话。他强调，儿童是人类的未来和希望。随着人类社会的发展进步，关心和重视儿童成长越来越成为国际社会的重要共识和积极行动。现在，亚太地区和世界上许多国家儿童成长环境不断优化，但世界各国儿童发展状况还不平衡，还有众多儿童正饱受战乱、暴力、歧视、贫困、疾病、环境恶化带来的痛苦。加强儿童权利保护与福利体系建设，实现与儿童相关的联合国千年发展目标，是世界各国的共同任务。（新华网）
　　
　　 联合国教育“中国班”开讲 关注规划纲要精神
　　联合国教科文组织中国可持续发展教育项目第十次国家讲习班日前在上海召开，来自北京、上海、新疆、内蒙古、香港等10多个省市和地区的400多名代表参加。
　　本次讲习班围绕“如何在可持续发展教育中创造优质教育”的主题，与会专家和实验学校代表就“《规划纲要》精神解读”等6个专题进行交流研讨，并考察了上海普陀区中小学校可持续发展教育创新实践的经验。
　　可持续发展教育是教育部与中国联合国教科文组织全国委员会从1998年起共同组织的教育项目，旨在帮助受教育者形成可持续发展的需要和价值观念等。（《人民日报》）
　　
　　 中小学将有“校车规范” 北京部分学校已试点
　　 在第62届中国教育装备展示会上，将首次举办中小校车展览；同时，中国教育装备行业等相关人员也将就“中国校车质量与运营安全问题”展开首届高峰论坛。
　　校车与学生安全息息相关，制定“校车规范”迫在眉睫。“我们将制定完善的校车标准规范来保障学生交通安全。目前，北京的部分学校已开始试点。一旦标准规范出台后，各个学校必须严格执行。”在制定校车规范时将借鉴国外经验。比如，德国的校车在进出车站时要点亮特别的灯光；而此时，其余车辆一律不准超越校车。（四川新闻网-成都晚报）
　　
　　博览
　　
　　“三色作业本”已被学校收回 教育理念出现偏差
　　山东枣庄39中学推行“三色作业本”，所谓“三色作业本”分别是绿色、黄色和红色，对应着ABC三种不同的难度，学生可以根据自己的学习能力自主选择。学校最初的目的是让学生养成独立完成作业的习惯，但一些家长认为这伤害了孩子的自尊心。经当地教育部门调查后，学校三色作业本被全部收回，改用无标记作业本。（张亚平摘自网易教育综合频道）
　　
　　为业绩让差生测智商 教师被取消评优资格
　　近日，无锡市少数中小学教师对于学生学习成绩差，要求其家长带孩子到医院进行“智商测试”。针对这种做法，无锡市教育局和市政府督导室联合下发通知，严禁对中小学生进行“智商测试”，两部门将开展专项督查，对存在此类错误做法的学校和老师，在各类评优评先中“一票否决”。（张亚平摘自《扬子晚报》）
　　
　　区域
　　
　　 北京：示范高中名额分配比例有望提至10%
　　2010—2011学年度课改工作总结交流会上表示，备受关注的中高考改革调研工作将于年底启动。2012年中考将针对照顾加分、推优生政策等进行微调，示范中学招生名额分配到初中校的比例将有望升至10%。其中，中考加分政策微调根据规划，今年底前，北京教育考试院将向市教委、市政府提交中考改革建议，并力争于明年3月前，开展对中考考试科目、内容、标准、命题技术研究，形成2012年中考命题方案，完成《2012年中考考试说明》编制。同时对体育中考进行调研。（张亚平摘自《京华时报》）
　　
　　 浙江：公办学校体育设施节假日面向社会开放
　　浙江省近日决定逐渐推进各类公办学校向社会开放体育设施工作，并鼓励其他学校向社会开放体育设施。学校内具备安全管理条件的各类体育场（馆）的建筑物、场地和设施纳入开放范围。
　　浙江省教育厅有关负责人表示，学校体育设施向社会开放须以确保校园安全和维护正常教学秩序为前提，逐步扩大开放范围，分批、分阶段推进，不断满足群众日益增长的体育健身需求。（新华网）
　　
　　 江苏：4年累计资助63万高中生 金额达5.68亿元
　　目前，江苏共有普通高中710所，在校生142.2万人。2007年开始实施的普通高中政府助学金政策的资助对象，主要为全省普通高中家庭经济困难学生，资助覆盖面为在校生的10%，资助标准为每生每学年1000元。
　　 2010年秋学期起，根据国家有关政策规定，江苏将普通高中政府助学金更名为普通高中国家助学金，资助标准提高到每生每学年1500元，资助覆盖面提高到在校生的12%，优先资助孤残学生、城乡低保家庭和持特困职工证家庭的学生、革命烈士和因公牺牲军人子女、少数民族家庭经济困难学生等。4年来，江苏累计发放助学金5.68亿元，资助学生63.3万人次。（《湖北日报》）
　　
　　 江苏：拟禁止幼儿园集体训练外语认读拼写
　　近日，江苏省人民政府法制办公室公布了《江苏省学前教育条例（征求意见稿）》。根据“征求意见稿”，首次提出“集中实施外语认读拼写训练”是违背学龄前儿童成长规律的行为，被明文禁止。江苏省教育厅基础教育处处长马斌表示，幼儿园教学方式的核心应该是以游戏为主，这次条例的出台就是为了纠正一些越俎代庖，引入小学教学模式的幼儿园，错误的教学方法会给孩子造成不必要的压力。（《中国教育报》）
　　
　　观点
　　
　　 学生没有自主时间 莫谈创新教育
　　近日，由人民政协报教育在线周刊、北京睿升培训学校共同主办的、主题为创新人才培养与基础教育的“教育之春沙龙”上，国家教育行政学院教育行政教研部副教授黄永军博士表达了这样的看法。
　　黄永军认为，现在的中小学生正在用“满负荷”的方法学习，学生们所有的时间和空间几乎都被机械的学习任务占满了，这必将导致学生们的创新能力被磨灭。在沙龙现场，一位学生网友发了一条微博印证了黄永军的观点：“我们都死记硬背拼高考去了，作业那么多，创新什么呀，考试机器哪有时间搞创新啊。”
　　中国科技大学原党委书记郭传杰也同意这样的观点。他认为，任何一个人如果在同样一个模式下面待的时间长了，他的思维方式、行为方式以及生存方式，都固定了，很难有新的变化或去接受新的事物。
　　因此专家们认为，学生没有自主时间，“莫谈素质教育，也莫谈创新型人才培养。”
　　黄永军认为改变这种现状的办法首先是改革考试制度，不再让学生陷在考试的泥潭中。
　　武汉市武昌区政协委员罗珠彪则认为要从日常的课堂教学中培养学生的创新精神。他认为拥有创新精神的课堂应该有三个标准——首先教师要有足够的宽容，允许学生犯错；其次，教师要对学生充分信任，相信学生有巨大的潜能值得去开发；再有，教师还要有能力引领学生挖掘潜能。（《中国青年报》）