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启发式教学作为我国传统教育的瑰宝，蕴含着丰富的教育思想，现代信息技术的迅速发展，对启发式教学不断赋予新的生命和意义。随着信息技术在数学教学中的广泛应用，数学教学环境、学生的数学学习环境都发生相应的改变，这给数学课堂教学带来一场新的革命；另外，新的数学课程改革的设施也要求我们在教学目标、教学设计、教学方法和师生关系等方面做出调整，以适应新时代教学发展要求。因此，信息技术环境下实施数学启发式教学，与传统的数学启发式教学相比，必然带来新的变革，信息技术赋予“启发”新的意义。