【摘 要】
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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。语文阅读教学必须反璞归真，体现一种“简约之美”，正所谓“简简单单教语文，扎扎实实促发展”。略读课文的阅读教学一定
【机 构】
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贵港市港南区木松岭学校，广西贵港，537100
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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。语文阅读教学必须反璞归真，体现一种“简约之美”，正所谓“简简单单教语文，扎扎实实促发展”。略读课文的阅读教学一定要区别于精读课文的阅读教学，宜采用更加独立的、粗放式的多读教学法来组织教学，让学生通过多读法来读准字音、读通全文、初知大意、提出质疑、品悟语言，从而达到让学生学会积累语言、运用语言。
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