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以苏州健雄学院中德合作机电一体化技术专业为例,在学生学习成效评价体系中加入企业评价,逐步形成“多主体评价、德国标准认证考核”的立体式评价体系.通过有效的评价体系的构建,逐步提升了学生的技术能力和职业素养.
“三站互动,分段轮换”模式下学生学习成效评价体系的研究
【摘 要】
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以苏州健雄学院中德合作机电一体化技术专业为例,在学生学习成效评价体系中加入企业评价,逐步形成“多主体评价、德国标准认证考核”的立体式评价体系.通过有效的评价体系的
【机 构】
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苏州健雄职业技术学院中德工程学院
【出 处】
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现代制造技术与装备
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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苏州健雄职业技术学院教改立项研究课题“关于中德合作高职机电一体化技术专业学生学习成效评价体系的研究”(JG201510)
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