【摘 要】
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引导初中生使用思维导图进行学习是提高教学效果的有效方法,它能够把知识点和图形结合起来,让复杂的知识点变得非常直白,简单,在初中英语中引入思维导图的概念,能够把英语结
【机 构】
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贵州省毕节市威宁自治县牛棚第二中学,贵州 威宁 553107
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引导初中生使用思维导图进行学习是提高教学效果的有效方法,它能够把知识点和图形结合起来,让复杂的知识点变得非常直白,简单,在初中英语中引入思维导图的概念,能够把英语结构变得很清晰,简化英语得难度,所以在初中英语阅读教学地时候积极地引导学生运用思维导图,能够让学生以一个相对轻松的状态进行学习,在学习知识的时候能够把知识牢记心中,并且按照难易程度对英语知识进行分级,增强学生对阅读文本得了解提高英语课堂的效率,进而实现新课标的需求.
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