【摘 要】
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本文的目的是探讨对手术室护理技术实验课进行项目化、流程化教学改革的方法及效果。选取我校2010级护理本科全部115名学生作为实验组,2009级护理本科全部108名学生作为对照
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本文的目的是探讨对手术室护理技术实验课进行项目化、流程化教学改革的方法及效果。选取我校2010级护理本科全部115名学生作为实验组,2009级护理本科全部108名学生作为对照组。实验组进行项目化、流程化教学,对照组采用传统教学法。以学生操作技能考核成绩和学生对实验教学的满意度调查作为评价依据。结果显示,实验组的操作技能考试成绩和学生对教学效果的满意率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。因此,本文认为对手术室护理技术实验课进行项目化、流程化教学改革能够显著提高教学效果。
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