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摘 要：贵州高等教育规模逐年增长，少数民族大学生成为贵州社会发展进步巨大推力，他们健康成长关系贵州稳定、民族团结和社会进步，贵州贫困少数民族大学生在社会适应方面出现很多问题，本文对此展开思考和对策探究。
关键词：贵州民族地区 贫困大学生 适应性
近年来，贵州高等教育规模逐年增长，高校规模扩大，民族大学生成为贵州社会发展进步巨大推力，他们健康成长关系贵州民族团结，关系贵州社会进步。据有关研究显示，贵州贫困大学生社会适应性存在问题，体现在贵州贫困大学生对社会认知片面、自我定位有偏差、就业职业胜任有问题、心理调适能力社会人际调适能力低下等。
社会适应性是个体与社会环境交互作用过程中，主动顺应、调控和改變环境，最终达成个体与社会环境间和谐关系和平衡状态。社会适应包括对生活环境适应、对人际关系适应、对学习与工作适应及对压力与挫折适应等。人格特征，亦称个性心理特征。早期研究将人格特征归为五个维度：外向性、亲和性、可信任性、情绪稳定性和有教养。之后形成了标准化五大人格特质理论模型：神经质、外倾性、开放性、宜人性和严谨性。许多学者对贵州少数民族贫困大学生社会适应性及提高少数民族贫困大学生社会适应性对策进行了调查和研究，王雁认为少数民族贫困大学生社会适应能力缺乏原因有家庭、学校、社会和自身等因素，提高贵州少数民族贫困大学生社会适应性的途径为正确认识自己、正确认识中国社会实际、积极参加社会实践、努力提高贵州少数民族贫困大学生自身综合素质及利用社会支持系统，寻找获得各渠道帮助。很多学者认识到人格特征是影响贵州少数民族贫困大学生社会适应性的因素之一，很少有学者对其具体关系进行深入研究。为探索贵州少数民族贫困大学生社会适应性影响因素，对贵州少数民族贫困大学生人格特征和社会适应性的关系展开了相应思考探究。充分了解贵州少数民族贫困大学生社会适应性，了解贵州少数民族贫困大学生人格关系应该注重对实际问题进行有针对性实际分析理解。
第一、贵州少数民族贫困大学生的社会适应性和人格特征在人口变量上存在着一些差异。其中，贵州少数民族贫困大学生的学习适应性在不同专业，不同年级之间存在着较大差异；贵州少数民族贫困大学生的生活适应性在不同专业中也存在较大差异；在贵州神经质和开放性人格特质在不同学制的少数民族贫困大学生中存在明显差异；宜人性人格特质在贵州少数民族贫困大学生的性别、学制和年级统计量上存在较大差异；严谨性人格特质在不同专业的少数民族贫困大学生中也存在明显差异。各人口统计数量对贵州少数民族贫困大学生的人际适应性、挫折适应性和外倾性人格特质的影响不明显。
第二、贵州少数民族贫困大学生社会适应性与人格特征存在着密切相关性。主要表现为神经质人格特征与贵州少数民族贫困大学生社会适应性各个维度呈负相关性。除开放性人格特征与学习适应性不存在相关性外，宜人性、开放性和严谨性与贵州少数民族贫困大学生社会适应性各个方面存在很大联系。
第三、五大人格中的五种特质对贵州少数民族贫困大学生社会适应性具有不同程度影响。五种特质中，严谨性是最主要的预测因素，这一因素对贵州少数民族贫困大学生社会适应性起着显著正向影响，其次是宜人性和外倾性，两者对贵州少数民族贫困大学生的社会适应性起着较强正向影响作用。而神经质对贵州少数民族贫困大学生社会适应性却起着较强的负向影响作用。
通过对贵州少数民族贫困大学生社会适应性这一问题进行思考和探究，笔者发现贵州少数民族贫困大学生社会适应性总体水平较高，贵州少数民族贫困大学生的社会适应性已经达到了中等及以上水平，但仍有部分少数民族贫困大学生在社会适应性较弱。因此，分析少数民族贫困大学生社会适应性，其目的是借此来帮助贵州少数民族贫困大学生在社会适应性方面得到进一步提高。同时，结合其他学者关于贵州少数民族贫困大学生社会适应性方面的研究成果，可以推断出：贵州少数民族贫困大学生社会适应性受大学生个人人格特征和贵州社会环境的共同影响。
第四、让贵州少数民族贫困大学生认识自己并了解社会是提高大学生社会适应能力的前提。贵州少数民族贫困大学生首先要正确认识和评估自己的性格特点、知识素质和能力结构，找出自身的优势和不足，还要对自身所处的社会环境有所了解。贵州高校相当于一个个小型社会，贵州少数民族贫困大学生在课余会花更多时间在社会交往和社会实践上，很多少数民族贫困大学生之所以在生活适应性、人际交往能力和抗挫折能力等方面较弱，原因在于他们事先没有很好去了解当时和当地社会。
第五、加强各种人格特质的塑造和培养，努力提高贵州少数民族贫困大学生社会适应能力。研究结果显示，人格特质中的严谨性、宜人性、外倾性和开放性对贵州少数民族贫困大学生社会适应性都存在不同程度的正向影响，尤其严谨性是主要影响因素，大学生的严谨性是指大学生个人勤奋、负责任、追求成功、自我控制性强、做事严谨、深思熟虑。因此，需要加强和提高贵州少数民族大学生这几个方面的特质。而神经质特质则对社会适应性造成负向影响，因此要努力控制自己的情绪波动，经常保持积极向上的乐观态度。良好的人格特质所表现出的特点是贵州少数民族贫困大学生在社会适应方面获得成功所需要的前提条件。虽然人格特征主要受遗传因素的影响，但后天的塑造和培养也能改善人格。因此，贵州少数民族贫困大学生有必要在平时注重这方面的锻炼和培养，在社会团体和组织的帮助下，不断进行自身人格塑造，从而提高自身在社会上的适应能力。
第六、贵州各所大学和各级教育行政部门要充分认识到贵州少数民族贫困大学生的社会适应性较差这一问题，积极改进教学管理方法，优化课程结构，加强对少数民族贫困大学生的职业生涯规划与就业指导。贵州各大学是培养贵州地区民族人才的摇篮，贵州少数民族贫困大学生所学知识的先进性、科学性、适应性，决定了这些少数民族贫困大学生的社会适应程度。由于贵州高校对不同年级、专业的课程设计不够合理，使许多少数民族贫困大学生在学习适应性方面较弱。贵州高校还需要根据各自高校具体的培养目标，改进教学方法，充分挖掘少数民族贫困大学生的创造性。对于低年级和高年级的大学生，贵州高校需要分别对各类少数民族大学生加强职业生涯规划与就业指导，从而更好地引导这些少数民族贫困大学生成功地走向社会。
第七、加强贵州少数民族贫困大学生的社会实践，增强少数民族贫困大学生的社会适应能力。参与社会实践是提高贵州少数民族贫困大学生社会适应能力的重要环节，能验证、巩固、深化贵州少数民族贫困大学生在课堂上所学到的理论知识，促进贵州少数民族贫困大学生运用所学知识和自己掌握的能力去分析和解决实际问题，进一步促进专业知识向综合能力的转变，努力缩短与现实社会的差距，逐步适应当今社会生活。
参考文献：
[1]张萍.目前我国大学生群体的社会适应性危机[J].中国青年政治学院学报，2008（1）：1-5.
[2]胡利娜，马靖芳，武剑.大学生社会适应能力的现状研究[J].长春理工大学学报，2010（7）：179.
[3]贾晓波.大学生社会适应性与职业适应能力调查[J].中国大学生就业，2004（Z2）：46-48.
[4]Charles G.Morris，Albert A.Maisto： Understanding Psychology[M].Jefferson： Von Hoffman Press，2001.
[5]王雁.提高大学生社会适应能力的路径探讨[J].浙江青年专修学院学报，2010（2）：36-38.
※基金项目：贵州师范学院2017年大学生事务管理专项课题.
关键词：贵州民族地区 贫困大学生 适应性
近年来，贵州高等教育规模逐年增长，高校规模扩大，民族大学生成为贵州社会发展进步巨大推力，他们健康成长关系贵州民族团结，关系贵州社会进步。据有关研究显示，贵州贫困大学生社会适应性存在问题，体现在贵州贫困大学生对社会认知片面、自我定位有偏差、就业职业胜任有问题、心理调适能力社会人际调适能力低下等。
社会适应性是个体与社会环境交互作用过程中，主动顺应、调控和改變环境，最终达成个体与社会环境间和谐关系和平衡状态。社会适应包括对生活环境适应、对人际关系适应、对学习与工作适应及对压力与挫折适应等。人格特征，亦称个性心理特征。早期研究将人格特征归为五个维度：外向性、亲和性、可信任性、情绪稳定性和有教养。之后形成了标准化五大人格特质理论模型：神经质、外倾性、开放性、宜人性和严谨性。许多学者对贵州少数民族贫困大学生社会适应性及提高少数民族贫困大学生社会适应性对策进行了调查和研究，王雁认为少数民族贫困大学生社会适应能力缺乏原因有家庭、学校、社会和自身等因素，提高贵州少数民族贫困大学生社会适应性的途径为正确认识自己、正确认识中国社会实际、积极参加社会实践、努力提高贵州少数民族贫困大学生自身综合素质及利用社会支持系统，寻找获得各渠道帮助。很多学者认识到人格特征是影响贵州少数民族贫困大学生社会适应性的因素之一，很少有学者对其具体关系进行深入研究。为探索贵州少数民族贫困大学生社会适应性影响因素，对贵州少数民族贫困大学生人格特征和社会适应性的关系展开了相应思考探究。充分了解贵州少数民族贫困大学生社会适应性，了解贵州少数民族贫困大学生人格关系应该注重对实际问题进行有针对性实际分析理解。
第一、贵州少数民族贫困大学生的社会适应性和人格特征在人口变量上存在着一些差异。其中，贵州少数民族贫困大学生的学习适应性在不同专业，不同年级之间存在着较大差异；贵州少数民族贫困大学生的生活适应性在不同专业中也存在较大差异；在贵州神经质和开放性人格特质在不同学制的少数民族贫困大学生中存在明显差异；宜人性人格特质在贵州少数民族贫困大学生的性别、学制和年级统计量上存在较大差异；严谨性人格特质在不同专业的少数民族贫困大学生中也存在明显差异。各人口统计数量对贵州少数民族贫困大学生的人际适应性、挫折适应性和外倾性人格特质的影响不明显。
第二、贵州少数民族贫困大学生社会适应性与人格特征存在着密切相关性。主要表现为神经质人格特征与贵州少数民族贫困大学生社会适应性各个维度呈负相关性。除开放性人格特征与学习适应性不存在相关性外，宜人性、开放性和严谨性与贵州少数民族贫困大学生社会适应性各个方面存在很大联系。
第三、五大人格中的五种特质对贵州少数民族贫困大学生社会适应性具有不同程度影响。五种特质中，严谨性是最主要的预测因素，这一因素对贵州少数民族贫困大学生社会适应性起着显著正向影响，其次是宜人性和外倾性，两者对贵州少数民族贫困大学生的社会适应性起着较强正向影响作用。而神经质对贵州少数民族贫困大学生社会适应性却起着较强的负向影响作用。
通过对贵州少数民族贫困大学生社会适应性这一问题进行思考和探究，笔者发现贵州少数民族贫困大学生社会适应性总体水平较高，贵州少数民族贫困大学生的社会适应性已经达到了中等及以上水平，但仍有部分少数民族贫困大学生在社会适应性较弱。因此，分析少数民族贫困大学生社会适应性，其目的是借此来帮助贵州少数民族贫困大学生在社会适应性方面得到进一步提高。同时，结合其他学者关于贵州少数民族贫困大学生社会适应性方面的研究成果，可以推断出：贵州少数民族贫困大学生社会适应性受大学生个人人格特征和贵州社会环境的共同影响。
第四、让贵州少数民族贫困大学生认识自己并了解社会是提高大学生社会适应能力的前提。贵州少数民族贫困大学生首先要正确认识和评估自己的性格特点、知识素质和能力结构，找出自身的优势和不足，还要对自身所处的社会环境有所了解。贵州高校相当于一个个小型社会，贵州少数民族贫困大学生在课余会花更多时间在社会交往和社会实践上，很多少数民族贫困大学生之所以在生活适应性、人际交往能力和抗挫折能力等方面较弱，原因在于他们事先没有很好去了解当时和当地社会。
第五、加强各种人格特质的塑造和培养，努力提高贵州少数民族贫困大学生社会适应能力。研究结果显示，人格特质中的严谨性、宜人性、外倾性和开放性对贵州少数民族贫困大学生社会适应性都存在不同程度的正向影响，尤其严谨性是主要影响因素，大学生的严谨性是指大学生个人勤奋、负责任、追求成功、自我控制性强、做事严谨、深思熟虑。因此，需要加强和提高贵州少数民族大学生这几个方面的特质。而神经质特质则对社会适应性造成负向影响，因此要努力控制自己的情绪波动，经常保持积极向上的乐观态度。良好的人格特质所表现出的特点是贵州少数民族贫困大学生在社会适应方面获得成功所需要的前提条件。虽然人格特征主要受遗传因素的影响，但后天的塑造和培养也能改善人格。因此，贵州少数民族贫困大学生有必要在平时注重这方面的锻炼和培养，在社会团体和组织的帮助下，不断进行自身人格塑造，从而提高自身在社会上的适应能力。
第六、贵州各所大学和各级教育行政部门要充分认识到贵州少数民族贫困大学生的社会适应性较差这一问题，积极改进教学管理方法，优化课程结构，加强对少数民族贫困大学生的职业生涯规划与就业指导。贵州各大学是培养贵州地区民族人才的摇篮，贵州少数民族贫困大学生所学知识的先进性、科学性、适应性，决定了这些少数民族贫困大学生的社会适应程度。由于贵州高校对不同年级、专业的课程设计不够合理，使许多少数民族贫困大学生在学习适应性方面较弱。贵州高校还需要根据各自高校具体的培养目标，改进教学方法，充分挖掘少数民族贫困大学生的创造性。对于低年级和高年级的大学生，贵州高校需要分别对各类少数民族大学生加强职业生涯规划与就业指导，从而更好地引导这些少数民族贫困大学生成功地走向社会。
第七、加强贵州少数民族贫困大学生的社会实践，增强少数民族贫困大学生的社会适应能力。参与社会实践是提高贵州少数民族贫困大学生社会适应能力的重要环节，能验证、巩固、深化贵州少数民族贫困大学生在课堂上所学到的理论知识，促进贵州少数民族贫困大学生运用所学知识和自己掌握的能力去分析和解决实际问题，进一步促进专业知识向综合能力的转变，努力缩短与现实社会的差距，逐步适应当今社会生活。
参考文献：
[1]张萍.目前我国大学生群体的社会适应性危机[J].中国青年政治学院学报，2008（1）：1-5.
[2]胡利娜，马靖芳，武剑.大学生社会适应能力的现状研究[J].长春理工大学学报，2010（7）：179.
[3]贾晓波.大学生社会适应性与职业适应能力调查[J].中国大学生就业，2004（Z2）：46-48.
[4]Charles G.Morris，Albert A.Maisto： Understanding Psychology[M].Jefferson： Von Hoffman Press，2001.
[5]王雁.提高大学生社会适应能力的路径探讨[J].浙江青年专修学院学报，2010（2）：36-38.
※基金项目：贵州师范学院2017年大学生事务管理专项课题.