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过程性评价语言既是教育理念的体现，也是对学习进程中的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的评价。教师在教学过程中的评价性教学语言质量的高低，事关课堂学习的质量，事关学生终身的发展，不得不引起教育者的重视和认真探究。
对当前体育课教学中过程性评价语言弊端的分析及思考
【摘 要】
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过程性评价语言既是教育理念的体现，也是对学习进程中的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的评价。教师在教学过程中的评价性教学语言质量的高低，事关课堂学习的质
【机 构】
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江苏省如东高级中学
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2004年4期
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