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短文听写作为听写的一种主要类型，是一种有效的外语教学评估手段，在英语专业四级考试（TEM4）中占有重要地位。对48名英语专业二年级学生进行了短文听写与内容图式（即背景知识）的实验性研究，结果表明背景知识熟悉度与TEM4短文听写结果有密切联系：背景知识越熟悉，听者头脑中相关图式被激活的概率越大，短文听写的正确率越高；反之亦然。图式理论的重要作用为提高TEM4短文听写成绩带来一些启示：除了要培养扎实的语言基本功和熟练的语言运用能力外，还要注重背景知识的积累以及图式理论在听写过程中的运用。