记忆力是衡量幼儿智力的一个重要方面。幼儿有着巨大的记忆潜能，父母如果能很好地挖掘出来，对幼儿的智力发育有很大的好处。那么如何培养和提高孩子的记忆力呢？
　　激发幼儿情感的事物，容易被幼儿识记。幼儿在学习知识中，家长能恰当地运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，幼儿就能产生形象记忆，提高记忆能力。
　　运用生动形象的物体帮助幼儿记忆
　　激发幼儿情感的事物，容易被幼儿识记。在学习知识中，如果家长能恰当地运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，幼儿就能产生形象记忆，提高记忆能力。
　　如：学习数数、认识数字等比较抽象的知识时，家长可以利用教具演示、讲解，幼儿就比较容易理解知识，加之幼儿动手操作，很快掌握了知识。又如：学习歌曲时，家长运用图片或实物等向幼儿解释歌词，就会帮助幼儿记住歌曲内容，其他各科知识也是如此。恰当地运用生动形象的物体，就会使幼儿轻松地记忆知识。
　　通过游戏进行记忆
　　高尔基说过：游戏是幼儿认识世界的途径。的确，游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，可以发展幼儿的语言和智力。家长把知识融于游戏之中，可使幼儿在游戏中学习，在游戏中记忆。如：认识水，在水中放入各色插塑玩具，先让幼儿进行玩水游戏，通过在水中玩插塑，让幼儿知道水是无色的，再让幼儿用小竹篓盛水，用手抓水，从而知道水会流动，幼儿在玩水的过程中，掌握水的性质。又如：故事“小蝌蚪找妈妈”，家长讲述故事后让幼儿进行表演游戏，小蝌蚪寻找自己的妈妈在哪里，幼儿在表演的浓厚兴趣中记住了青蛙的外形特征和生长过程。
　　调动幼儿的多种感官进行记忆
　　如：认识纸，让幼儿用手把纸放水里看纸吸水，把纸放在火上烧一烧，用手撕一撕纸。通过实验，幼儿记住了纸的四个秘密。又如：认识苹果，通过看、摸、闻、尝，了解了苹果的颜色、形状、味道，最后让幼儿画苹果，加深尝试后对知识的记忆。
　　利用动作演示进行记忆
　　如：古诗《静夜思》中有一句“举头望明月”，其中“举头”一词，通过家长的动作演示，幼儿尝试练习，准确地理解了词意，就在以后的提问中记忆犹新。又如：看图讲述“猴子过河”，图片中一群猴子看到河对岸有许多桃子，急得抓耳搔腮，学习过程中可让幼儿学猴子着急的动作，通过模仿，引出“抓耳搔腮”这个词，幼儿理解了词意，就能很准确地用于讲述中。
　　善用比喻和比较帮助幼儿记忆
　　要善于运用一些浅显易懂的比喻手法破解难点，在幼儿的脑海里留下难忘的印象。如：画金鱼的尾巴时，可告诉幼儿尾巴分开的叉像一片片的柳树叶，幼儿记住了尾巴的样子，又能较容易地画出来。再如：认识鸭子，可在认识嘴、脚时，出示鸡，让幼儿比较鸡嘴和鸭嘴的形状，鸡脚和鸭脚的样子，根据不同，明确记住鸡、鸭各自的特征。
　　总之，幼儿记忆力的培养，与幼儿观察力、注意力、思维力、想象力和口语表达能力的培养是相互联系、相互促进的，只要我们做有心人，积极开发幼儿的智力，幼儿的记忆力就会得到迅速的发展。