【摘 要】
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语文课程中的人文内涵是极为丰富的,究其本质语文课程当属于一门综合性的育人课程,不仅仅是让学生学习到语文知识,还在于陶冶情操,丰富他们的人格,但是由于升学压力导致了老
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语文课程中的人文内涵是极为丰富的,究其本质语文课程当属于一门综合性的育人课程,不仅仅是让学生学习到语文知识,还在于陶冶情操,丰富他们的人格,但是由于升学压力导致了老师在进行语文教学时都过于重视知识的讲解和解题技巧的训练,而不太重视带领学生在学习语文知识时提升个人素养。而且部分老师思想观念较为传统,致使他们在授课时不会去考虑学生的想法,强迫学生单方面接受课本中的知识,这样压抑了学生的自我个性,也不利于学生发展审美观。
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