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平行时空
【摘 要】
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【出 处】
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儿童故事画报·科幻大探险
【发表日期】
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2021年7期
其他文献
摘要:核心知识网络对于知识的学习和运用具有集成、导航等多重作用。对于金属、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系这一核心知识网络,可以通过新知学习中的过程性建构、基础性实验中的灵动性实验、加强与复分解反应微观实质的对接等途径,使其深入学生的内心。 关键词:核心知识网络;知识建构;初中化学 文章编号:1005–6629(2016)10–0025–03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 核心知
摘要:通过乙炔制备和苯的溴代两个实验不同课堂演示方式的对比,呈现并探讨教学优化的过程。认为只有重视学生学习体验的获得,演示实验才能发挥其更大的教学功能。 关键词:乙炔制备;苯的溴代;演示实验;优化教学 文章编号:1005–6629(2015)3–0037–03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 几乎所有关心或者从事中学化学教学的专家和教师都认为:实验之于化学教育有着举足轻重的地位和作
摘要: 用学生学习共同体活动的视角,对美国杰森课堂STEM教育“这是一个爆炸”项目进行解读。探索融合STEM理念的初中化学课堂教学,以学生学习共同体活动为基础,基于真实情境实施项目学习,基于自主合作开展探究活动,基于迭代学习优化研究过程。实现为素养而教育,为创新而学习。 关键词: STEM; 学生学习共同体; 初中化学; 课堂教学; 项目学习 文章编号: 10056629(2020)06004
摘要: Prezi与思维导图均是有效的化学教学工具,但在教学中单独应用都有一定不足。通过“离子浓度大小比较”等案例,介绍了Prezi结合思维导图教学方式的应用,其优势在于有助培养学生系统思维、有序思维和创新思维,促进学生化学思维模型的构建和学科核心素养的落实。 关键词: 思维导图; Prezi; 思维模型; 思维特质; 教学研讨 文章编号: 10056629(2019)7003905中图分类号
摘要:利用课堂环境量表对新高考课堂环境现状进行研究,对比分析新高考前后课堂环境所包含的师生关系、课堂参与、任务取向、教师支持、课堂氛围、物理环境六个维度。发现教师对任务取向、课堂参与、课堂氛围三个维度的满意度均明显下降;其他维度变化不明显。 关键词:课堂环境; 新高考; 走班制; 比较研究 文章编号:1005-6629(2020)09-0028-04 中图分类号:G633.8 文献标识码:
摘要:以酉阳地区农村中学为例,试从化学课程中的社区课程资源、信息化课程资源、实验课程资源、教师课程资源和学生课程资源五个方面来探讨如何开发和利用农村地区化学课程资源。 关键词:课程资源;化学课程资源;开发对策 文章编号:1005-6629(2009)01-0031-04中图分类号:G633.8文献标识码:B 1农村中学化学课程资源开发和利用的现状调查 1.1调查对象 本研究选择以
摘要:试图以“弱电解质的电离”为例,说明基于化学学科观念的化学课堂教学实施的策略。分别从课堂教学目标的设计、真实问题情境的创设、探究活动的实施和化学问题解决等方面予以阐述。 关键词:弱电解质的电离平衡;学科观念;化学教学 文章编号:1005–6629(2016)3–0045–04 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 1 问题的提出 《普通高中化学课程标准》要求学生:了解化学科学发展
摘要: 对如何开展“素养为本”的教学设计进行了研究,提出了“明确核心素养培育重点→制定教学目标与评价目标→设计任务型教学流程”的设计思路,并以高中化学必修模块“化学键”的教学设计为例,对其中涉及的相关问题进行了分析。 关键词: 素养为本; 教学设计; 化学键 文章编号: 1005-6629(2018)4-0036-04 中图分类号: G633.8 文献标识码: B 新版《普通高中化学课程标准