【摘 要】
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面向公众的历史教育并非一种新现象.在上古时代,图腾便是公众历史教育的形式之一.它旨在向部落成员传递某些历史记忆或族裔起源、生活禁忌.随着社会经济条件的变化,特别是书
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面向公众的历史教育并非一种新现象.在上古时代,图腾便是公众历史教育的形式之一.它旨在向部落成员传递某些历史记忆或族裔起源、生活禁忌.随着社会经济条件的变化,特别是书写技术的不断提高,对公众进行历史教育的主要渠道看上去被书籍垄断,解释微言大义的权力也似乎归属知识阶层——其实不然.大众在日常生活中仍能不断通过身边的各种符号感受历史的多样气息,例如街头的各种王侯将相雕塑传递着前现代的英雄观,瓦肆茶馆里的评书戏曲诉说着千古风流人物,甚至姓名、街名、族徽等,无不透露出历史谱系的辐射力.即便在19世纪史学专门化和职业化后,面向公众的历史教育依然十分兴盛,在不同程度上扮演着塑造身份认同的政治功能.
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