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【摘要】我国是社会主义国家，因此社会主义价值观作为我国核心价值观不仅反映我国社会和人民的价值取向，也能体现我国长久以来的文化价值观念。在当今全球化发展状态下，社会正经历一个多元文化多元价值观的转折期，因此当代中学生作为祖国的未来和栋梁，有义务高举社会主义核心价值观的旗帜，社会主义价值观也能帮助中学生树立正确的价值观，处于当下复杂多元化的社会，许多中学生的价值观受到冲击，种种社会现象甚至会致使中学生的价值观产生冲突，这不是社会和学生家长希望看到的，我们希望祖国的未来健康的发展，因此提倡社会主义核心价值观对当代中学生的成长有重要作用。
【关键词】当代中学生；价值观冲突；社会主义核心价值观
【中图分类号】 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0097-01
一、当代中学生价值观冲突的主要表现
1.社会与主体的选择冲突
当代中学生在价值观树立上有许多问题，其中最严重的就是中学生们沾染了社会上许多成人身上的自私习性，只愿意关注自身感受和利益，忽视周边人的感受，因此当代中学生在生活和学习时，更愿意将目光放在能够短期实现利益的专业或学科上，带有极强的目的性和利益性学习，当纯粹的学习行为携带了诸多利益考量，这对当代中学上的学士是极其不利的，但不仅是当代中学生自身的选择，身边师长都地学生进行这种利益导向的指引，教导学生们在选择学科上关注该技能对未来的影响，例如对毕业后就业的影响，对未来社会地位的影响，对未来婚姻及生活的影响等等。
过度的使用注意甚至会影响学生在信仰和理想比较生活的取舍，更多学生考虑并选择后者，导致常常出现热门专业热门行业的状况，人才涌入高收入企业或单位，学生们在求学阶段忽视学习本身，更关注学习带来的利益，这样的人才培养不符合我国社会主义核心价值观所要体现的态度。另外，当代中学生的价值观矛盾也体现在过度个人主义和利己主义，而忽视了集体主义，经济的高速发展促使更多学生在价值观尚未成熟的阶段选择个人主义，将个人利益凌驾于集体利益至上，导致在面对人生选择时做出错误判断。
2.物质与精神的价值冲突
当代中学生的价值观是矛盾的，一方面，他们不再遵循君子小人的训条约束，另一方面他们不想被物质利益绑架，既希望在物质上得到满足，与希望在精神上占据道德高点不受约束，因此体现出价值观的矛盾，导致在物质与精神双方面存在缺陷，进一步导致理想与现实之间的矛盾爆发。中学生既接受没好大的品质的影响，被督促成为有理想有社会责任感的人，同时也被社会上各种现实问题所胁迫，不得不在某些选择上进行妥协，这种矛盾也导致了当代中学生心理压力巨大，无法形成明确的价值观体系。
3.学校教育教学力度不够
当代中学生正处于一个善变的年龄阶段，他们一方面接受学校的社会主义核心价值观教育，也受到周边人的影响，接触社会上各种复杂的现实问题，我们的学校教育在进行教学指导时常常忽略如何培养学生解决现实问题的能力，学校的教育更多像是完成教学任务，老师的指导不能切实考虑学生的心态和需要，仅仅在理论上对学生进行社会主义价值观的引导，无法在实践中为学生解决问题，价值观的培育并非一朝一夕，也不同于过去的单一，社会变得复杂，教学模式同样需要针对当下做出改变，不仅不能陷入陈旧套路中，也不能过于屈从现实，走向功利化个人主义的极端，当下针对中学生的教育在实践上缺少针对性培养教育，显得过于单调空洞。
二、社会主义核心价值观的含义
社会主义核心价值观的基础为爱国，社会主义社会是一个以人为本科学发展的社会，最终目的是实现人民在物质上和精神上的双重富裕，因此发展社会主义需要每个公民拥有爱国情怀，将社会责任和义务放在心中，有道德有风骨的建设社会主义价值观。社会主义建设也需要考虑长远战略发展，培养祖国的未来，将打造当代中学生正确价值观作为长远发展的基础。
三、用社会主义核心价值观塑造当代中学生
1.加强对青年学生进行爱国主义
首先要对当代中学生的爱国情怀进行提升，培养中学生的爱国主义，帮助当发呆中学生建立正确的价值观，爱国主义的培养不仅能让中学何时能了解我们民族在历史长河发展过程中不断反抗不断奋斗的历史，也能督促中学生以建设国家为理想，成为一个社会人才，为中国社会主义社会建设提供源源不绝的活力。
2.加强对中学生价值冲突的引导和调控
社会文化不断向前发展，社会价值观也越来越多样化，因此如何帮助中学生形成正确价值观，如何对价值觀有冲突的中学生进行引导和调控，是我们培养社会主义核心价值观不可忽视的一步。从另一个角度考虑，当代中学生之所以价值观冲突，也能反映我们的社会不再会单一理论的社会，也是复杂多元的社会，有冲突才能发现问题解决问题，只有坚持对中学生的引导和教育，培养良好的道德感和责任感，教育中学生学习中国传统美德，才能有效消除当代中学生价值观冲突带来的问题。
3.挖掘学校教育资源
当代中学生接受的教育也存在一定缺陷，因此需要应该及时总结自身教育体制的问题，不仅在理论上对中学生进行价值观培养教育，要从实际出发，从现设社会问题出发，引导学生建立道德感和爱国情怀，教育者以身作则，用优秀品质影响学生的言行，学校也要组织活动加深理论教育，让学生切实感受社会主义价值观的重要性。
四、结束语
综上所述，本文从探索当代中学生价值观矛盾出发，解读中学生价值观矛盾背后的成因，进一步解释社会主义核心价值观的含义以及为何当代中学生需要建立良好的社会主义核心价值观，并提出几点帮助当代中学生塑造社会主义核心价值观的措施，从理论出发，用实践验证，是帮助中学生树立正确价值观的途径，中学生是社会的希望，是未来弘扬中国社会主义社会文化的旗帜，当代中学生处在多元化的社会环境中，必须自我约束并接受价值观的指引，才能为国家建设贡献力量。
参考文献
[1]《社会主义核心价值观学习读本》编写组.社会主义核心价值观学习读本[M].国家行政学院出版社，2014.
[2]石中英.社团活动与社会主义核心价值观教育[J].中国教育学刊，2014（06）.
[3]陈章龙，周莉.价值研究[M].南京：南京大学出版社，2015，（12）：28.
[4]王寿.中学生校园活动与价值观冲突教育[J].中国教育学刊，2015（07）.
【关键词】当代中学生；价值观冲突；社会主义核心价值观
【中图分类号】 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0097-01
一、当代中学生价值观冲突的主要表现
1.社会与主体的选择冲突
当代中学生在价值观树立上有许多问题，其中最严重的就是中学生们沾染了社会上许多成人身上的自私习性，只愿意关注自身感受和利益，忽视周边人的感受，因此当代中学生在生活和学习时，更愿意将目光放在能够短期实现利益的专业或学科上，带有极强的目的性和利益性学习，当纯粹的学习行为携带了诸多利益考量，这对当代中学上的学士是极其不利的，但不仅是当代中学生自身的选择，身边师长都地学生进行这种利益导向的指引，教导学生们在选择学科上关注该技能对未来的影响，例如对毕业后就业的影响，对未来社会地位的影响，对未来婚姻及生活的影响等等。
过度的使用注意甚至会影响学生在信仰和理想比较生活的取舍，更多学生考虑并选择后者，导致常常出现热门专业热门行业的状况，人才涌入高收入企业或单位，学生们在求学阶段忽视学习本身，更关注学习带来的利益，这样的人才培养不符合我国社会主义核心价值观所要体现的态度。另外，当代中学生的价值观矛盾也体现在过度个人主义和利己主义，而忽视了集体主义，经济的高速发展促使更多学生在价值观尚未成熟的阶段选择个人主义，将个人利益凌驾于集体利益至上，导致在面对人生选择时做出错误判断。
2.物质与精神的价值冲突
当代中学生的价值观是矛盾的，一方面，他们不再遵循君子小人的训条约束，另一方面他们不想被物质利益绑架，既希望在物质上得到满足，与希望在精神上占据道德高点不受约束，因此体现出价值观的矛盾，导致在物质与精神双方面存在缺陷，进一步导致理想与现实之间的矛盾爆发。中学生既接受没好大的品质的影响，被督促成为有理想有社会责任感的人，同时也被社会上各种现实问题所胁迫，不得不在某些选择上进行妥协，这种矛盾也导致了当代中学生心理压力巨大，无法形成明确的价值观体系。
3.学校教育教学力度不够
当代中学生正处于一个善变的年龄阶段，他们一方面接受学校的社会主义核心价值观教育，也受到周边人的影响，接触社会上各种复杂的现实问题，我们的学校教育在进行教学指导时常常忽略如何培养学生解决现实问题的能力，学校的教育更多像是完成教学任务，老师的指导不能切实考虑学生的心态和需要，仅仅在理论上对学生进行社会主义价值观的引导，无法在实践中为学生解决问题，价值观的培育并非一朝一夕，也不同于过去的单一，社会变得复杂，教学模式同样需要针对当下做出改变，不仅不能陷入陈旧套路中，也不能过于屈从现实，走向功利化个人主义的极端，当下针对中学生的教育在实践上缺少针对性培养教育，显得过于单调空洞。
二、社会主义核心价值观的含义
社会主义核心价值观的基础为爱国，社会主义社会是一个以人为本科学发展的社会，最终目的是实现人民在物质上和精神上的双重富裕，因此发展社会主义需要每个公民拥有爱国情怀，将社会责任和义务放在心中，有道德有风骨的建设社会主义价值观。社会主义建设也需要考虑长远战略发展，培养祖国的未来，将打造当代中学生正确价值观作为长远发展的基础。
三、用社会主义核心价值观塑造当代中学生
1.加强对青年学生进行爱国主义
首先要对当代中学生的爱国情怀进行提升，培养中学生的爱国主义，帮助当发呆中学生建立正确的价值观，爱国主义的培养不仅能让中学何时能了解我们民族在历史长河发展过程中不断反抗不断奋斗的历史，也能督促中学生以建设国家为理想，成为一个社会人才，为中国社会主义社会建设提供源源不绝的活力。
2.加强对中学生价值冲突的引导和调控
社会文化不断向前发展，社会价值观也越来越多样化，因此如何帮助中学生形成正确价值观，如何对价值觀有冲突的中学生进行引导和调控，是我们培养社会主义核心价值观不可忽视的一步。从另一个角度考虑，当代中学生之所以价值观冲突，也能反映我们的社会不再会单一理论的社会，也是复杂多元的社会，有冲突才能发现问题解决问题，只有坚持对中学生的引导和教育，培养良好的道德感和责任感，教育中学生学习中国传统美德，才能有效消除当代中学生价值观冲突带来的问题。
3.挖掘学校教育资源
当代中学生接受的教育也存在一定缺陷，因此需要应该及时总结自身教育体制的问题，不仅在理论上对中学生进行价值观培养教育，要从实际出发，从现设社会问题出发，引导学生建立道德感和爱国情怀，教育者以身作则，用优秀品质影响学生的言行，学校也要组织活动加深理论教育，让学生切实感受社会主义价值观的重要性。
四、结束语
综上所述，本文从探索当代中学生价值观矛盾出发，解读中学生价值观矛盾背后的成因，进一步解释社会主义核心价值观的含义以及为何当代中学生需要建立良好的社会主义核心价值观，并提出几点帮助当代中学生塑造社会主义核心价值观的措施，从理论出发，用实践验证，是帮助中学生树立正确价值观的途径，中学生是社会的希望，是未来弘扬中国社会主义社会文化的旗帜，当代中学生处在多元化的社会环境中，必须自我约束并接受价值观的指引，才能为国家建设贡献力量。
参考文献
[1]《社会主义核心价值观学习读本》编写组.社会主义核心价值观学习读本[M].国家行政学院出版社，2014.
[2]石中英.社团活动与社会主义核心价值观教育[J].中国教育学刊，2014（06）.
[3]陈章龙，周莉.价值研究[M].南京：南京大学出版社，2015，（12）：28.
[4]王寿.中学生校园活动与价值观冲突教育[J].中国教育学刊，2015（07）.