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远程教育已成为＂无一校不在＂、＂无一事不可学＂、＂无一人不可用＂的教学形式,泛远程教育时代不期而至。其时代特征为：技术、设备的普及推广速度加快;汲取信息的意识渐成多数人的认知习惯;教育资源井喷式增长;远程与面授的混合型教学模式普遍流行;得力于社会主导力量的推动。鉴亍此,我们应该认识到传统高等教育正处于剧变的前夜;远程教育正由资源主导走向终端主导;应主动构筑起适应泛远程教育时代需求的质量评价体系。