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[摘
增强小学数学趣味性的教学策略研究
【摘 要】
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[摘 要：小学是学生学习生活中的重要发展奠基阶段，在小学的教学过程中，由于小学生大都由于心智发育还不成熟，由于年龄的限制很难形成一套属于自己的学习方案，因此在小学的教学过程中教师应该尤其注意自己的教学方式，既要能要清楚地传达课本上所要表达的知识点，又得考虑如何生动形象地进行教学，提高课堂的质量以及教学的趣味性。在小学语文或是英语的教学过程中，由于知识的内容比较好拓展，引入趣味性的内容较为容易，而在
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年9期
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摘 要：我国渔业水域环境保护与管理起步较晚，仅仅只是在水域污染的保护和监管中纳入部分渔业水域环境保护准则，比如水域的环境评价保护制度，水质水体监测管理制度，污染事件处理和防护制度等等。法律初设有一定的成效但并不完善，只有渔业水域环境保护以及渔业水域环境的相关部门的监管力度相结合，才可以更为有效的执行渔业水域相关法律。 关键词：渔业水域环境;保护与管理;法律制度 1我国渔业水域环境立法的回顾
摘 要：提高学生物理学科基础知识的认知，培养技能型人才，向社会输送高素质劳动力，既是中职学校的责任，也是必然的选择。在中职学校开设应用物理课程，满足学生对自然现象的好奇心，通过有效的课堂学习使学生能够解释更多的自然现象，培养学生求知欲、勇于创新的精神，促进学生科学探索兴趣的产生，在锻炼思维方式的同时，增强发展能力。本文就目前中等职业学校教育的现状进行分析，对物理教学模式进行探究，借助对物理教学模式
摘 要：新课程改革推进高中语文课堂教学改革。新课程改革中倡导加强对学生素质教育和转变原有教学内容中“难、繁、偏、旧”的内容。新课程改革致力于科学文化素养的培养和综合素质水平的提升。相关教育工作者意识到将课外阅读应用到高中语文課堂教学的重要性，正积极地创新工作的方法和教学策略，以期提升高中语文课堂教学质量和有效的培养学生的阅读能力。 关键词：高中语文;课堂教学;课外阅读;策略 一、引言 新课程
摘 要：随着二十一世纪的到来，奥林匹克运动也面临着全新的挑战。目前，全球化背景下国家间的交流日益深入，矛盾冲突时有发生;人类科技水平的提高使得奥林匹克运动中出现科学技术的异化，如“科技兴奋剂”等，这些都严重损害了奥林匹克公平竞争的精神，不利于奥林匹克运动的健康发展。公平竞争不仅是奥林匹克运动发展的主旋律，也是奥林匹克精神的精髓。因此，本文从科学技术水平、国家经济实力、裁判等方面分析了影响奥林匹克运
摘 要：十年树木，百年树人。幼儿教育是整个教育工程的开端，因此幼儿教师对人一生的发展起着至关重要的作用。而教师的职业道德和师德师风对幼儿成长的影响是无法替代且影响深远的。 关键词：幼儿教师;师德师风;失范 对幼儿的教育素来被称作为扎根在泥土的教育，幼儿教育及其重要却又最容易被大家所忽略。伴随着中国经济的腾飞，幼儿教师队伍逐渐扩大，正式由于教师队伍结构的日渐复杂，教师队伍人员越来越多，在师德建设
摘 要：现阶段，我国国民阅读量整体呈现出下降的趋势，大力推进阅读推广对于提升国民综合素质具有重要意义。学校图书馆作为信息资源的集散地，落实阅读推广实践是图书馆职能的重要内容。同时阅读素养是学生综合素养中的重要组成，学校图书馆阅读推广，应当立足阅读素养视角，通过拓展学生阅读空间，激发学生阅读兴趣，提升学生阅读能力等途径，为学生提升阅读素养奠定基础。 关键词：阅读样;图书馆;阅读推广 阅读素养在过
摘 要：随着当今时代的不断发展，在小学语文教学中，新课标对教学的内容和教学模式提出了更高的要求。教师要根据当前时代的特征，重点对学生的核心素养进行培育。比如在小学语文教学的过程中，阅读一直是一个重要的教学内容，不仅有利于学生阅读水平的提高，还有利于学生在阅读的过程中能够提高自身的语言表达能力，因此，教师应当在小学语文群文阅读教学过程中，以提高学生核心素养为主，开展相关的教学活动。 关键词：核心素
摘 要：要让学生学会把零散的、无组织的知识结合起来，培养出会阅读，会学习的学生，要让他们终生学习。语文老师在教学时的重点是培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，让学生在完成作业的同时多阅读课外书，阅读能力有利于学生增长见识、开拓眼界，并且能为学生终生学习阅读打下基础。 关键词：语文;阅读;认识;培养 在语文界，阅读越来越成为语文教学中的重要组成成分，不论是在课外实践、课堂练习，还是兴趣爱好，阅
摘 要：“问题学生”是班级中一群特殊的群体，他们对于学习态度不端正，完成学习任务时候的效率较差，不利于自身综合素质的提升。基于此班主任要重视学困生转化工作的施行，从分析每一位学困生的基本情况开始，准确把握学困生的心理动态变化，把握学困生的基础学习水平，因材施教为其制定可实施的学习计划，密切与家长的联系，强化家教教育模式，同时不要吝啬对于学困生的夸赞，要多多肯定他们的进步以及成绩。本文讲述了班级管理