依托人的学习天性、本能和潜能,向大自然寻找力量,从而最有成效地、系统地解决教育的素养化等相关问题,是生本教育提出的目标.这也使得生本课堂走进了各大校园,借生本教育理念,推动教学的改革与发展.rn“五三二”课堂模式的提出rn生本教育,改变了传统教学模式中师生间的单维交流渠道,由以往教师占据课堂教学主导单一、机械式教学转变为教师引导下的学生自主合作探究式学习.受应试教育影响,高中语文课堂教学日趋功利,语文课该有的“审美”功能、“探究”的功能正在逐渐减弱.生本教育理念的提出带来了教育改革的新方向.我校的“五三二”课堂教学模式就是生本课堂模式的本土化体现.这是一种以学生为主体,注重知识生成过程的教学形态.“五三二”教学模式构建的前提是:一要具有“三不讲”和“三把”理念;二要坚持先学先行问题驱动;三要以练为主线变被动为主动.“五三二”自主课堂模式的几个环节是:课前自主探究学习-问题反馈(导入展示、问题反馈)-合作探究(小组合作、点拨讲解)-展示研讨(当堂反馈、点评归纳)-课后自主完善拓展提升.为保证生本课堂有效进行,各班根据实际情况建立自主学习管理小组.学习小组的活动贯穿始终,整个课堂充满了个性化、多元化、开放性、互动性,以期在课改活动中真正实现发展教师成就学生.