【摘 要】
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我们周围经常有这样的情景:一堂语文课结束之后,教师说:“今天请把课后的词语抄写5遍。”下面沉默一片,是习惯也是不得不服从;默写错了,老师说先抄个5遍,错了再抄,错了再抄,
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我们周围经常有这样的情景:一堂语文课结束之后,教师说:“今天请把课后的词语抄写5遍。”下面沉默一片,是习惯也是不得不服从;默写错了,老师说先抄个5遍,错了再抄,错了再抄,学生无精打采,只好拿起笔“奋笔疾书”;一篇课文结束了,老师说:“把所有的练习册完成。”;一周结束了,老师说:“今天我们发两张考卷,回家把它完成了。”深夜,学生由家长
We often have a scene around us: After the end of a Chinese class, the teacher said: “Please copy the words after class five times today.” “Silence below is a habit and obeys; Copy a 5 times, the wrong copy, copy again and again, the wrong student, had to pick up the pen ”Enough books “; a text is over, the teacher said: ”all the workbooks completed. “ One week is over, the teacher said: ”Today we send two exam papers, go home and finish it. " Late at night, students from parents
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目的:分析新生儿黄疸采取茵栀黄口服液联合蓝光治疗的临床效果.方法:选取本院2019年2月—2020年2月接收的黄疸新生儿86例,由随机电脑等量法分组,两组各43例,对照组采取蓝光治
目的 探索心理干预在磁共振腹部动态增强扫描中的临床效果.方法 收集我院2017年1月～2019年1月在我院接受腹部动态增强扫描患者200例,随机分为观察组及对照组,观察组在传统护理
摘 要： 诗歌鉴赏是高职院校语文教学的重要内容之一，应通过现代化教学手段的图、声、情引导学生诵读、感受、体会诗歌表达的情感和艺术魅力，演练结合，达到对诗歌的再创造等途径，培养高职生的诗歌鉴赏能力。 关键词： 高职生 诗歌鉴赏能力 培养方法 古诗词作为中华民族优秀的文学艺术遗产，以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情愫历来为人们所推崇，是语文教学中不可缺少的一部分。从高职语文教学的目标来说，诗歌鉴
目的:查明CYP2C19和CYP3A4在体内CIT氮位去甲基代谢中所起的作用.结论:我们的实验表明有,CYP2C19酶是CIT体内氮位去甲代谢的主要酶,CYP2C19对西酞普兰代谢的影响存在基因剂量
语文研究性学习在凸显学生的主体地位和主动精神、培养学生创新精神和实践能力、促进学生个性化发展、融合“接受性学习”和“研究性学习”的两种学习方式、全面培养学生的人文素养等方面，起到了重要作用。学生角色，从被动到主动；教师角色，从传授到指导；学习空间，从封闭到开放；学习形式，从单一到多样。以上变革，为基础教育开辟了一个全新的领域，也对语文教学提出了新的挑战。但是，在开展语文研究性学习的教学实践中，还有
摘 要： 阅读教学既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力，同时阅读教学也是培养听说读写能力的重要环节。 关键词： 语文阅读教学 阅读方法 阅读习惯 “书读百遍，其义自见”这句话很好地揭示了小学语文教学的重要性。因为阅读教学既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力，同时阅读教学是
新语文课程标准对语文教学提出了新的要求，它突出了语文本身所具有的人文意义，突出了学生在学习过程中的主体地位，强调了尊重学生在学习过程中的独特体验。因此，在阅读教学中发挥学生在阅读教学中的主体性，提高学生对作品的感悟能力尤为重要。在阅读教学中，教师应该设计引导学生对作品产生某些感受、理解、体验的“碰撞”，使学生自然而然地得到情操的陶冶和对作品的感悟。面对未来的挑战，教育理念和教学模式正在发生根本性的
老北京有句顺口溜儿：“故宫北海颐和园，东四西单鼓楼前。”前一句说的是“景儿”，后一句说的是“市”。这个“市”是市场的市，用现在的话说是繁华的商业街。 “东四西单鼓楼前”说的是京城的东四、西单、鼓楼这三个地名。这三个地方，现在也是北京的繁华商业街。 根据这三条街历史发展的“商脉”来看，“鼓楼前”应该是起于元代的繁华商业街;“东四”应该是起于明代的商业街;而“西单”能成为繁华的商业街，则是在清末民
摘 要： 新课程改革强调淡化语法教学，重视口头表达能力和写作能力的培养。这本是一种科学的语文教学观和学习观，然而教师在实际教学中却走得太远，将语法教学原本提倡的“淡”换成了“弃”，走向了一个极端，使学生在语文学习中出现了新的问题。如何正确对待新课改形势下的语法教学，怎样给语法教学定位，作者结合几年的语文教学实践提出了建议。 关键词： 语法教学 教活语法 淡化语法 在中学课程改革过程中，中学语法
目的:分析小儿麻醉苏醒后产生躁动现象时运用丙泊酚联合七氟烷给其带来影响.方法:选取在我院术后的86例患儿,并随机均分成两个组,即一是对照组,二是实验组.并分别用七氟烷、