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前不久（4月7日～10日），笔者参加了江苏省“做中学”科学教育项目实验研讨会，对“做中学”有了一些基本的了解和认识。作为科学教师，我们自然会把对“做中学”的全新认识联系到科学课教学中来。科学课应该怎样教？“做中学”给了科学课什么样的启示？“做中学”与科学课究竟处在一个什么样的关系状态中？如何将二者有机地统一起来？这些都是我们科学教师急需解决和弄明白的问题，笔者结合老师们普遍存在的认知盲点和困惑，从个人的认知角度和关注视点对上述问题进行界定和梳理，以期与各位同仁共同探讨。