【摘 要】
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中国有着数千年连绵不断的文明，这在世界文明发展史上是独一无二的。中国的语言和文字是中国文明最重要的传载物，它不仅包含了浩如烟海的、弥足珍贵的人类文明成果，而且愈来愈多地显示出适应未来发展的强大生命力。然而，对于这样一种十分优秀而又极其独特的历史遗产，我们不少大学以及大学的领导者，并不十分在意，往往将传统文化的继承、教育和研究看成是简单的普及性工作，有的甚至将此种极为重要的文明成果与当代科学技术对立
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中国有着数千年连绵不断的文明，这在世界文明发展史上是独一无二的。中国的语言和文字是中国文明最重要的传载物，它不仅包含了浩如烟海的、弥足珍贵的人类文明成果，而且愈来愈多地显示出适应未来发展的强大生命力。然而，对于这样一种十分优秀而又极其独特的历史遗产，我们不少大学以及大学的领导者，并不十分在意，往往将传统文化的继承、教育和研究看成是简单的普及性工作，有的甚至将此种极为重要的文明成果与当代科学技术对立起来，在投入和办学资源的分配上，明显地重理工而轻文史。其结果是，中国传统的东西在大学被淡化、轻化、边缘化，学生的历史文化基础愈来愈浅薄，造成许多文化观、价值观甚至道德观方面的缺失。
尽管中国的党和政府十分关注这个问题，也采取了很多措施，发了很多文件，但我以为，一个重要的具体因素——传统的人文和社会遗产，仍然没有被教育政策的制订者和大学校长们深刻认识到。这一点，我们可以从中国高等教育的早期办学中得到一些启发，要有选择地继承那个时期的成功经验；欧美、日本的大学教育也十分重视传统学科的教学和研究，并向社会输送大量文化人才。这些都值得我们的大学校长们借鉴，一定要下大力气，使我们的大学成为保存、推进和提升中国优秀传统文化的重要阵地。
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