【摘 要】
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案例描述:数学是抽象的,生活是具体的,怎样的操作才是真正有效的呢?下面以《找次品》(人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册第134页—135页例题1、2)一课为例谈谈
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案例描述:数学是抽象的,生活是具体的,怎样的操作才是真正有效的呢?下面以《找次品》(人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册第134页—135页例题1、2)一课为例谈谈笔者对此的实践与反思。片段一:相声引路,引入新
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