【摘 要】
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成功的教学并不是对课堂所有细节都可预见,而是能够巧妙地在不同情况下让学生展开相应互动,实现预设与生成的和谐统一。本文立足于高中数学课堂教学实践,对课堂教学中预设与
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成功的教学并不是对课堂所有细节都可预见,而是能够巧妙地在不同情况下让学生展开相应互动,实现预设与生成的和谐统一。本文立足于高中数学课堂教学实践,对课堂教学中预设与生成的统一进行了研究与思考。
Successful teaching is not predictable to all the details of the class, but it can skillfully enable students to interact with each other in different situations to achieve the harmony and unity of presupposition and formation. Based on the practice of high school math classroom teaching, this paper studies and ponders on the unity of presupposition and formation in classroom teaching.
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