良好的开头是成功的基础,课堂教学也不例外.好的课堂导入有利于营造良好的教学情境,引发学生的积极思考,增添课堂的吸引力和趣味性,为创建高效课堂奠定基础.为此,我立足长远,注重当前,突出新课改理念,合理确定教学目标,灵活选择新课导入方法.rn一、创设情境导入法rn这是新课改以来使用最多的课堂导入方法,教师为了激发学生的学习兴趣,加强学生对数学知识的理解,从教材内容和实际的学习目标出发,有意识、有目的地创设情境,使学生发现其中所蕴含的数学信息,诱发学生的学习动机,从而导入新课.如在教学《平行四边形的面积》时,通过创设给两个班分卫生区,其中一卫生区是长方形,另一卫生区是平行四边形,这两个卫生区的面积是否相等的教学前境,从而引出要比较它们的大小,必须探究平行四边形的面积这一教学目标.这样把学生的好奇心由潜伏状态变为积极的活动状态,在愉快、热情的情绪中投入学习,收到较佳的效果.当然,情境的创设必须与当堂学习内容有关,为教学目标服务.