一走进教室，课代表就来报告：“今天王浩又没带鞋套！”我一看，果然王浩乖乖地站在机房门口，正等着我和他“谈话”呢。我心里嘀咕：怎么会有这样的学生？平时身上就没有干净的时候，偶尔还带有异味。上课总是“云游四海”，提问到他，经常是连问题都回答不上来。家庭作业几乎天天不交，难得交上来一次也是错误百出。开学都快一个月了，一双鞋套还没买回来……在他身上我竟然找不到一个“闪光点”。
　　“老师，我下次买，行吗？”王浩先开口了。“你每次都这么说！一双鞋套才几块钱，有这么难买吗？就是一天存一毛钱，也该买回来了。”我把平时对他的不满，一下子全都发泄出来了。也许我的反应过于激烈，刚刚还闹哄哄的教室一下子安静下来，王浩更是把头深深地低了下去。我突然想起其他教师对王浩的评价：“我坚信‘没有教不好的孩子’这一真理，但是王浩除外！”对这样的学生，我有些失望。可是，后来发生的一件事，彻底改变了我之前对他的看法。
　　那天下午，我下班比平时晚了一些。回家的路上，我无意中发现了王浩的“行踪”。这么晚了他怎么还不回家？出于好奇，我在路边不远处停了下来，想看看这家伙在搞什么鬼。只见他手里拎着一个大塑料袋，在路边的绿化带里搜寻着什么，不时还蹲下去捡起什么放进袋子里。天哪！他竟然在捡垃圾。我原本平静的心顿时像被投进了一颗重磅炸弹。要知道，在我们这个地区，捡垃圾普遍被人看不起，何况这还是我的学生。我迅速骑车离开，心里有些害怕。我担心万一王浩看见我，我不知该用什么表情面对他。他为什么要去捡垃圾呢？这一问题整整困扰了我一个晚上。不会是因为鞋套的事情吧？我脑海里闪过这一念头。
　　为了证实自己的想法，第二天一早我便将王浩找了过来。我注视着这个孩子，也不知道为什么，今天的王浩比往常顺眼多了。“昨天，怎么那么晚还不回家啊？”也许我问得太突然，只见他猛地抬起头来跟我四目相对，又迅速避开我的目光，将头埋了下去，好像他真做了一件不光彩的事。他显得很紧张，小手还隐约有些发抖。“放心，老师不会告诉第三个人，这是我们之间的秘密。你能告诉我，为什么要这么做吗？”他低着头，我看不到他有什么表情。过了好久他终于开口了：“不是我不想买鞋套，是因为我从来就没有零花钱。我和爸妈说过了，他们说电脑课是玩的，不一定要买鞋套。我想靠自己买一双鞋套……”
　　我与王浩开始了第一次心平气和的交流。在交流中，我对这个孩子有了更深的了解。王浩老家在外地，原来没学过英语，到我们这边直接上四年级，课程完全跟不上。他家里条件比较差，父母都是农民，靠在市区推手推车卖点水果维持生计，每天都是早出晚归，晚饭都要王浩自己张罗。在学习上，父母没时间也没能力辅导他，所以王浩很多时候作业都做不了。在班上，老师和同学都不喜欢他，他在学校的话也很少。电脑课是他喜欢的为数不多的课程之一，可是学校规定进入机房一定要穿鞋套。
　　越是深入交谈，我越觉得惭愧。如今，教师家访都是通过“校信通”，教师对孩子的了解局限在课堂。其实，王浩也有他的优点——善良、独立性强、能吃苦。我为昨天的恶语相向诚恳地向王浩道歉。考虑到安全因素，我们之间达成了一个约定：他不再在公路边捡垃圾，只要接下来一周他表现良好，我就奖励他一双鞋套。
　　一周之后，王浩如愿地赢得了一双鞋套。他小声地跟我说了一句：“老师，谢谢你！”此刻，我心里像开了一朵花，为我们的成长而欣喜。既为他，也为我自己！
　　古语有云：以人为镜可以知得失。王浩便是我不经意间从路边拾来的镜子，让我反省自己的教育行为。
　　（作者单位：江苏金坛市洮西小学）