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教师职业道德规范，加强教职工的职业道德素养，加强师德师风建设，营造良好的校园氛围。
一、关于师德师风的具体内容
首先，教师职业道德规范的时代背景。从“这是最坏的时代，也是最好的时代！”这句评价，来引出当今的时代背景。2014年，习近平总书记在北京师范大学看望师生时号召全国教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大的贡献。2016年，习总书记在北京八一学校考察并发表重要讲话，强调广大教师要“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。同年，总书记在全国高校思想政治会议上强调：要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。2018年，在全国教育大会上总书记讲到：“人民教师无上荣光，每个教师都要珍惜这份荣光，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”
其次，是关于教师职业道德规范的学理依据。因为教师职业的特性决定了教师需要具备较高的职业道德，而学校教育的特殊性也决定了教师需要具备较高的职业道德。教师在教育教学活动中，承担着促进学生知性的发展、理性的发达、德性的完善以及情感性的丰富的基本任务，必须具备以上教育内容所必有的素质才能更好的教育学生，促进学生德智体美劳以及身心健康的全面发展。
再次，教师职业道德的主要内容。其基本内容包含了很多，涉及范围不断扩大，具体要求也在随着社会的不断发展而不断变化。主要为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大方面。自新中国建国以来，教师职业道德规范先后经历了五次改革，內容不断的完善，最终发展成为今天我们看到的这些。2018年，颁布了《新时代中小学教师职业行为准则》，从十个方面进行了教师职业行为的规范。
最后，关于教师职业道德的实践策略。教师职业道德规范的实践，其实质关涉到我们到底应该做一个什么样的教师。在工作中，我们应该以人为本、以学生为本，尊重学生的人格尊严，尊重学生的个体差异，学会让道德在实践中开花，让智慧在关系中发芽。
二、对于师德师风的内容及对其的理解
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。职业道德是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、道德情操和道德品质。职业道德是一般社会道德或阶级道德在职业生活中的特殊要求，又带有具体职业或行业的特征。教师职业道德，是教师在从事教育教学活动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从根本上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。
有人说，这是最坏的时代，也是最好的时代！不管怎么评价这个时代，都说明时代在变化，而身处于变化的时局中的我们，必须作出相应的改变。当下，中国特色社会主义已经进入了新时代，实现民族伟大复兴是我们当今不懈地追求。而中华民族伟大复兴中国梦的实现，需要大量的人才，对社会各界均提出了不同的要求，对教师队伍也提出了新的建设要求，我们要紧跟时代的发展步伐，主动与上层建筑的变化相适应，积极地加强自身建设，争取为实现民族复兴作出自己的努力。
教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。对于教师个体来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是驾驭的风帆。教育是人影响人的社会活动。教师只有眼中有学生了，只有对学生有“人情味了”，只有真正站在学生的立场思考问题了，才意味着我们的职业道德规范生根了、发芽了、开花了、结果了。
作为一名人民教师，要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利;作为一名人民教师，要忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。在工作中要认真负责，认真备课，认真上课，认真辅导学生;作为一名人民教师，要关心爱护学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，严慈相济，做学生的良师益友;作为一名人民教师，要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，有教无类;要培养学生的良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准;作为一名人民教师，要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明;要作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利;作为一名人民教师，要崇尚科学，要树立终生学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构;要潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、在工作中应该如何做好师德师风建设
鉴于工作的复杂性和多样性，根据不同的学生团体，所要做出的指导不同，要求不同，但涉及到的师德要求基本是一致的。在工作中做好师德师风建设就是要践行教师职业道德规范，要在思想认识上充分理解我们到底应该做一个什么样的教师，做一个有理想、有梦想的老师;在情感上认同师德师风建设，对教育教学工作有热情，对学生们有耐心与爱心，做一个有生命意识和问题意识的教师;在实际的行动中，切实落实教师的道德素养，善用眼、耳和心去学习、思考、研究、创新，做一个研究型教师。
德高为师，身正为范。作为一名光荣的人民教师，做到为人师表。这就要求我们必须要做到知荣明耻，情操高尚;严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范。当然，及时的补充自己的知识含量，跟上时代发展的步伐，才能更好的与学生接触、接洽，才能为校园文化建设的丰富多彩而一起努力。国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
一、关于师德师风的具体内容
首先，教师职业道德规范的时代背景。从“这是最坏的时代，也是最好的时代！”这句评价，来引出当今的时代背景。2014年，习近平总书记在北京师范大学看望师生时号召全国教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大的贡献。2016年，习总书记在北京八一学校考察并发表重要讲话，强调广大教师要“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。同年，总书记在全国高校思想政治会议上强调：要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。2018年，在全国教育大会上总书记讲到：“人民教师无上荣光，每个教师都要珍惜这份荣光，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”
其次，是关于教师职业道德规范的学理依据。因为教师职业的特性决定了教师需要具备较高的职业道德，而学校教育的特殊性也决定了教师需要具备较高的职业道德。教师在教育教学活动中，承担着促进学生知性的发展、理性的发达、德性的完善以及情感性的丰富的基本任务，必须具备以上教育内容所必有的素质才能更好的教育学生，促进学生德智体美劳以及身心健康的全面发展。
再次，教师职业道德的主要内容。其基本内容包含了很多，涉及范围不断扩大，具体要求也在随着社会的不断发展而不断变化。主要为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大方面。自新中国建国以来，教师职业道德规范先后经历了五次改革，內容不断的完善，最终发展成为今天我们看到的这些。2018年，颁布了《新时代中小学教师职业行为准则》，从十个方面进行了教师职业行为的规范。
最后，关于教师职业道德的实践策略。教师职业道德规范的实践，其实质关涉到我们到底应该做一个什么样的教师。在工作中，我们应该以人为本、以学生为本，尊重学生的人格尊严，尊重学生的个体差异，学会让道德在实践中开花，让智慧在关系中发芽。
二、对于师德师风的内容及对其的理解
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。职业道德是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、道德情操和道德品质。职业道德是一般社会道德或阶级道德在职业生活中的特殊要求，又带有具体职业或行业的特征。教师职业道德，是教师在从事教育教学活动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从根本上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。
有人说，这是最坏的时代，也是最好的时代！不管怎么评价这个时代，都说明时代在变化，而身处于变化的时局中的我们，必须作出相应的改变。当下，中国特色社会主义已经进入了新时代，实现民族伟大复兴是我们当今不懈地追求。而中华民族伟大复兴中国梦的实现，需要大量的人才，对社会各界均提出了不同的要求，对教师队伍也提出了新的建设要求，我们要紧跟时代的发展步伐，主动与上层建筑的变化相适应，积极地加强自身建设，争取为实现民族复兴作出自己的努力。
教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。对于教师个体来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是驾驭的风帆。教育是人影响人的社会活动。教师只有眼中有学生了，只有对学生有“人情味了”，只有真正站在学生的立场思考问题了，才意味着我们的职业道德规范生根了、发芽了、开花了、结果了。
作为一名人民教师，要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利;作为一名人民教师，要忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。在工作中要认真负责，认真备课，认真上课，认真辅导学生;作为一名人民教师，要关心爱护学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，严慈相济，做学生的良师益友;作为一名人民教师，要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，有教无类;要培养学生的良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准;作为一名人民教师，要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明;要作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利;作为一名人民教师，要崇尚科学，要树立终生学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构;要潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、在工作中应该如何做好师德师风建设
鉴于工作的复杂性和多样性，根据不同的学生团体，所要做出的指导不同，要求不同，但涉及到的师德要求基本是一致的。在工作中做好师德师风建设就是要践行教师职业道德规范，要在思想认识上充分理解我们到底应该做一个什么样的教师，做一个有理想、有梦想的老师;在情感上认同师德师风建设，对教育教学工作有热情，对学生们有耐心与爱心，做一个有生命意识和问题意识的教师;在实际的行动中，切实落实教师的道德素养，善用眼、耳和心去学习、思考、研究、创新，做一个研究型教师。
德高为师，身正为范。作为一名光荣的人民教师，做到为人师表。这就要求我们必须要做到知荣明耻，情操高尚;严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范。当然，及时的补充自己的知识含量，跟上时代发展的步伐，才能更好的与学生接触、接洽，才能为校园文化建设的丰富多彩而一起努力。国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。