【摘 要】
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民族地区幼儿教师的职业倦怠是影响其心理健康状况进而制约幼儿保育质量的关键因素。通过对川、滇、黔、渝四省(市)民族自治州、自治县等地区1 132名幼儿教师进行调查研究发
【机 构】
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四川民族学院教育科学系,西南大学教育学部
【基金项目】
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西南大学人文社会科学重点研究基地重大项目(15SWUJDPYA03);四川民族学院自办科研项目(XYZB16014)
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民族地区幼儿教师的职业倦怠是影响其心理健康状况进而制约幼儿保育质量的关键因素。通过对川、滇、黔、渝四省(市)民族自治州、自治县等地区1 132名幼儿教师进行调查研究发现:民族地区幼儿教师职业倦怠总体表现水平过高并出现结构性偏失,其中认知枯竭和情绪衰竭表现水平偏高,低成就感和非人性化表现水平相对较低。同时,民族地区幼儿教师职业倦怠各维度及总均分在教师性别、学历、教龄、收入水平和园所区位等背景因素下表现出不同的差异和特点。为促使民族地区幼儿教师职业倦怠有效降解,应构建政策倾斜"疏导"、社会支持"缓解"和个人调适"控制"三位一体的立体化治理体系。
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