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摘 要：从目前我国的教育现状来看，英语对于初中生有着非常重要的作用，不但影响着学生的升学考试成绩，而且对学生未来的发展也起着至关重要的作用，因此，现在所有的学校都非常重视抓初中英语教学。初中英语教学质量的提高需要英语教师要加强对英语教学的研究，探寻有效的教学模式，运用多元的教学方式，努力激发学生的学习兴趣，从而全面提高初中英语教学质量。
关键词：初中；英语教学；研究
随着改革开放的深入发展，英语作为一门国际通用语言已渐渐融入到我们的生活与学习中，无论是从国际发展的大趋势来看，还是从我国的教育现状来看，掌握优异的英语技能都是每个人未来发展的基础。我国英语的教学主要是从初中开始的，初中是英语教学的重要阶段，因此，初中英语教师要加强初中英语教学的研究，努力提高初中生的英语水平，为学生日后的英语学习打下良好的基础。
一、创造开放的学习环境，激发学生学习兴趣
英语是我国大部分学校开设的主要的第二语言课程，初中英语教学的主要目的是为学生以后更深层次的学习和使用奠定扎实的基础。按照我国传统的教学方式，英语教学主要是以课堂上教师的讲解为主，具有很大的机械性以及被动性，另一方面，加上英语自身的特点，英语学习需要有大量的单词、语法记忆的基础，因此，课堂的讲解通常过于枯燥，记忆过程也较为烦杂，很容易使学生产生厌烦情绪，导致学生慢慢地从学不好产生不想学的心态，降低学生的学习热情，从而造成成绩下降，影响到学生的综合发展。
针对英语学习繁琐、枯燥，学生很容易失去学习兴趣的问题，英语教师首先要做的就是增加英语教学的趣味性，努力提高学生的学习兴趣。教师可以在英语课堂中设计一些游戏、互动的环节，如组织角色表演、英语角、诗歌朗诵以及英语单词竞猜等活动，创造更多、更好的英语学习环境，让学生积极参与到英语的学习过程中，鼓励学生提出不同的想法，充分体验自己参与体验的乐趣，使学生在游戏的同时也学到了知识，这不仅能让学生对知识的记忆更加牢固，还增加了英语学习的趣味性，从而激发了学生的学习兴趣。除此之外，教师还应加强与学生之间的互动，和学生交朋友，及时了解学生学习动向和心理，站在学生的角度想问题，这样师生关系才能更加融洽，为学生提供更大的学习动力，使学生真正爱上英语的学习过程。
二、探寻有效的教学模式，提高教学效果
有效的英语教学模式应当能全面提升学生的听、说、读、写能力，初中英语教师应加强对教学模式的探讨，在了解每一个学生英语水平和其学习能力的基础上做好充分的课前准备工作，具体来讲应循序渐进做好以下步奏来提高课堂教学效果。
首先，在课堂之前教师应充分了解学生的英语水平和学习能力，初中英语的教学应先从学生对词汇的积累和语法的运用开始，词汇和语法的学习是英语学习的基础，教师应在了解每一个学生学习进度的情况下，指导学生更加生动、有效的词汇记忆方式，如通过联想记忆法注重单词的意思或者是在文章句子中通过语境来加深学生的记忆；语法的学习则需要通过透彻的讲解和大量的练习。初中英語教师应重视对学生基础知识的掌握，扎实的基础知识是学生进一步学习英语的前提。
其次，英语教学的最终目的是让学生能在以后的学习与工作中灵活应用所学到的知识，因此，英语的阅读、写作与交流是英语学习的最终目标，这就需要英语的教学更多的来配合学生的需求与发展。目前的英语教学主要是以课本知识的学习为主，而忽视了英语作为一门实用性语言的使用，因此，教师应及时转变当前的英语教学方式，在不影响学生综合成绩的前提下更加重视学生对英语的使用。不完全依赖于教材本身英语的教学就更加灵活、生动，教师在课程的设计上可以多加入一些学生参与的环节，如情景模拟以及课本中剧情的演出等，让学生更加真实地体验英语学习环境，这对提高学生的英语交流使用能力有着重要的意义。
三、运用多元的教学方式，丰富课堂教学内容
随着计算机技术的快速发展，教学的方式也不再拘泥于传统的板书方式，现代化的影像、多媒体等都可以作为新的教学方式应用在初中英语的教学中，教师在课堂中根据教学需求适当添加多媒体教学，在丰富教学内容的同时也会提高教学效果，多媒体技术的应用使得教师可以将教学的内容直观地用图像、语音等方式表现出来，使教学内容更加丰富多彩，在使学生能够学习到更多内容的同时加深了学生对事物的理解，能够帮助学生更加深刻地记忆以前晦涩难懂的词汇，优化了当前初中英语的教学模式。多媒体教学的优势还体现在以下方面：首先，多媒体的应用可以帮助学生提高听力水平，在课堂上通过多媒体视频的播放，可以为学生营造更加良好的英语氛围，不仅可以提高学生的听力水平，还可以培养学生正确的发音和语感；其次，多媒体技术具有多样化的特点，多媒体的应用使得教学方式更加灵活、多样，这样教学的内容不再局限于书本知识，可以增加一些课外的情景对话及听力单元等，也可以用教学短片的方式来引导学生的学习积极性，在丰富课堂内容的同时也激发了学生的学习兴趣，有助于学生学习效率的提高；最后，应用多媒体还可以营造出轻松有趣的学习氛围，初中课堂中多媒体的适当应用能给学生带来新鲜感，学生更愿意参入到学习过程中去，激发了学生的求知欲并提高其学习的积极性。
四、结论
总之，在初中英语的教学过程中教师要发挥主导作用，初中英语教师应加强初中英语教学的研究，增加英语教学的趣味性，努力激发学生的学习兴趣；探寻有效的教学模式，在教导学生打下扎实的词汇、语法的基础上，全面提升初中生英语的运用能力；要学会运用科技手段，在课堂中适当地应用多媒体教学方式，丰富扩展课堂教学内容。总而言之，初中英语教师要在增加学生英语知识的吸收与理解的同时，重视学生日后对英语使用的培养，全面提高初中英语教学质量。
参考文献：
[1]史淑艳.新时期初中英语教师教学方式变革研究[J].科技创新导报，2015，（04）
[2]史长军.多媒体教学在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育， 2014，（12）
[3]谭婷婷.探析有效教学在初中英语课堂中的实施与效果[J].读与写杂志，2015，（01）
[4]韩景慧.如何提升初中英语的课堂教学效果[J].中国校外教育，2015，（01）
关键词：初中；英语教学；研究
随着改革开放的深入发展，英语作为一门国际通用语言已渐渐融入到我们的生活与学习中，无论是从国际发展的大趋势来看，还是从我国的教育现状来看，掌握优异的英语技能都是每个人未来发展的基础。我国英语的教学主要是从初中开始的，初中是英语教学的重要阶段，因此，初中英语教师要加强初中英语教学的研究，努力提高初中生的英语水平，为学生日后的英语学习打下良好的基础。
一、创造开放的学习环境，激发学生学习兴趣
英语是我国大部分学校开设的主要的第二语言课程，初中英语教学的主要目的是为学生以后更深层次的学习和使用奠定扎实的基础。按照我国传统的教学方式，英语教学主要是以课堂上教师的讲解为主，具有很大的机械性以及被动性，另一方面，加上英语自身的特点，英语学习需要有大量的单词、语法记忆的基础，因此，课堂的讲解通常过于枯燥，记忆过程也较为烦杂，很容易使学生产生厌烦情绪，导致学生慢慢地从学不好产生不想学的心态，降低学生的学习热情，从而造成成绩下降，影响到学生的综合发展。
针对英语学习繁琐、枯燥，学生很容易失去学习兴趣的问题，英语教师首先要做的就是增加英语教学的趣味性，努力提高学生的学习兴趣。教师可以在英语课堂中设计一些游戏、互动的环节，如组织角色表演、英语角、诗歌朗诵以及英语单词竞猜等活动，创造更多、更好的英语学习环境，让学生积极参与到英语的学习过程中，鼓励学生提出不同的想法，充分体验自己参与体验的乐趣，使学生在游戏的同时也学到了知识，这不仅能让学生对知识的记忆更加牢固，还增加了英语学习的趣味性，从而激发了学生的学习兴趣。除此之外，教师还应加强与学生之间的互动，和学生交朋友，及时了解学生学习动向和心理，站在学生的角度想问题，这样师生关系才能更加融洽，为学生提供更大的学习动力，使学生真正爱上英语的学习过程。
二、探寻有效的教学模式，提高教学效果
有效的英语教学模式应当能全面提升学生的听、说、读、写能力，初中英语教师应加强对教学模式的探讨，在了解每一个学生英语水平和其学习能力的基础上做好充分的课前准备工作，具体来讲应循序渐进做好以下步奏来提高课堂教学效果。
首先，在课堂之前教师应充分了解学生的英语水平和学习能力，初中英语的教学应先从学生对词汇的积累和语法的运用开始，词汇和语法的学习是英语学习的基础，教师应在了解每一个学生学习进度的情况下，指导学生更加生动、有效的词汇记忆方式，如通过联想记忆法注重单词的意思或者是在文章句子中通过语境来加深学生的记忆；语法的学习则需要通过透彻的讲解和大量的练习。初中英語教师应重视对学生基础知识的掌握，扎实的基础知识是学生进一步学习英语的前提。
其次，英语教学的最终目的是让学生能在以后的学习与工作中灵活应用所学到的知识，因此，英语的阅读、写作与交流是英语学习的最终目标，这就需要英语的教学更多的来配合学生的需求与发展。目前的英语教学主要是以课本知识的学习为主，而忽视了英语作为一门实用性语言的使用，因此，教师应及时转变当前的英语教学方式，在不影响学生综合成绩的前提下更加重视学生对英语的使用。不完全依赖于教材本身英语的教学就更加灵活、生动，教师在课程的设计上可以多加入一些学生参与的环节，如情景模拟以及课本中剧情的演出等，让学生更加真实地体验英语学习环境，这对提高学生的英语交流使用能力有着重要的意义。
三、运用多元的教学方式，丰富课堂教学内容
随着计算机技术的快速发展，教学的方式也不再拘泥于传统的板书方式，现代化的影像、多媒体等都可以作为新的教学方式应用在初中英语的教学中，教师在课堂中根据教学需求适当添加多媒体教学，在丰富教学内容的同时也会提高教学效果，多媒体技术的应用使得教师可以将教学的内容直观地用图像、语音等方式表现出来，使教学内容更加丰富多彩，在使学生能够学习到更多内容的同时加深了学生对事物的理解，能够帮助学生更加深刻地记忆以前晦涩难懂的词汇，优化了当前初中英语的教学模式。多媒体教学的优势还体现在以下方面：首先，多媒体的应用可以帮助学生提高听力水平，在课堂上通过多媒体视频的播放，可以为学生营造更加良好的英语氛围，不仅可以提高学生的听力水平，还可以培养学生正确的发音和语感；其次，多媒体技术具有多样化的特点，多媒体的应用使得教学方式更加灵活、多样，这样教学的内容不再局限于书本知识，可以增加一些课外的情景对话及听力单元等，也可以用教学短片的方式来引导学生的学习积极性，在丰富课堂内容的同时也激发了学生的学习兴趣，有助于学生学习效率的提高；最后，应用多媒体还可以营造出轻松有趣的学习氛围，初中课堂中多媒体的适当应用能给学生带来新鲜感，学生更愿意参入到学习过程中去，激发了学生的求知欲并提高其学习的积极性。
四、结论
总之，在初中英语的教学过程中教师要发挥主导作用，初中英语教师应加强初中英语教学的研究，增加英语教学的趣味性，努力激发学生的学习兴趣；探寻有效的教学模式，在教导学生打下扎实的词汇、语法的基础上，全面提升初中生英语的运用能力；要学会运用科技手段，在课堂中适当地应用多媒体教学方式，丰富扩展课堂教学内容。总而言之，初中英语教师要在增加学生英语知识的吸收与理解的同时，重视学生日后对英语使用的培养，全面提高初中英语教学质量。
参考文献：
[1]史淑艳.新时期初中英语教师教学方式变革研究[J].科技创新导报，2015，（04）
[2]史长军.多媒体教学在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育， 2014，（12）
[3]谭婷婷.探析有效教学在初中英语课堂中的实施与效果[J].读与写杂志，2015，（01）
[4]韩景慧.如何提升初中英语的课堂教学效果[J].中国校外教育，2015，（01）