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学前儿童从出生开始，就孕育了一些科学理念的基本形态，而部分科学理念在儿童接受学前教育过程中可以得到强化和论证。学前教育阶段儿童科学理念的形成是家庭和幼儿园对儿童教育的重要目标之一。本文介绍了在学前教育中将几个典型、简单的小实验穿插到儿童游戏过程里，来引导和提升儿童的科学理念。
学前儿童科学理念形成的研究
【摘 要】
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学前儿童从出生开始，就孕育了一些科学理念的基本形态，而部分科学理念在儿童接受学前教育过程中可以得到强化和论证。学前教育阶段儿童科学理念的形成是家庭和幼儿园对儿童教育
【机 构】
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江西师范大学教育学院
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2016年32期
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