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采用自编问卷对434名高中生进行问卷调查,运用相关分析、回归分析及结构方程模型等方法,从个体因素与环境因素相结合的角度,初步建构高中生学习满意度的影响因素模型。结果表明,高中生的教师满意度、班级学风和抱负水平显著直接预测学习满意度,年级和志向水平显著间接预测学习满意度,各影响因子之间存在显著相互影响。