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采用组块提示法 ,以小学二年级、五年级学生和大学生共 1 0 4名为被试 ,考察语词记忆指向性遗忘效应的机制及其发展。结果表明 :( 1 )各年龄段被试都明显存在着指向性遗忘效应 ;( 2 )指向性遗忘效应是提取抑制和选择性编码两种机制共同作用的结果 ,且年幼儿童与年长儿童、成人之间作用情况可能存在差异 ;( 3 )小学二年级、五年级学生和大学生之间认知抑制能力差异显著 ,随年龄增长 ,认知抑制能力不断增长。