【摘 要】
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在传统教学理念下,很多教师认为数学知识抽象 难懂,所以进行一味地讲解、教授,使得学生无法真正地理解知 识、掌握知识,也不知道应该如何灵活地应用知识。虽然农村 的资源有
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在传统教学理念下,很多教师认为数学知识抽象 难懂,所以进行一味地讲解、教授,使得学生无法真正地理解知 识、掌握知识,也不知道应该如何灵活地应用知识。虽然农村 的资源有限,教学设备也与城市有所差异,但是教师也要重视 起学生应用意识的培养,将现有的资源最大化利用起来,促进 学生能力的发展。本文从生活化教学、实践性教学、问题教学 法三个方面入手,阐述了农村小学数学应用意识的培养策略。
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