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在“问题导学”课型下的文言文教学需要在“问题”的引领下,通过教师适度而恰当的导引,激荡学生思维的飞絮,生生互助、小组协作、团队交互、群体分享,完成学生知识意义的习得、价值观的养成和能力的提升,让文言经典重现时代和文学的双重魅力。
“问题导学”课型下的文言文教学探析——以《诗经·卫风·氓》的教学为例
【摘 要】
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在“问题导学”课型下的文言文教学需要在“问题”的引领下,通过教师适度而恰当的导引,激荡学生思维的飞絮,生生互助、小组协作、团队交互、群体分享,完成学生知识意义的习得
【机 构】
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广东省广州市增城中学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2018年32期
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