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摘要：随着服装产业的蓬勃发展，服装设计流行趋势脱离了固有模式，呈现出了定制化、个性化的发展趋势。在国际一体化不断融合的背景下，服饰要想彰显出不同的魅力，就要融入巧妙的构思和新奇的创意。本文针对少数民族服饰图案在服装设计教学中的运用进行分析，立足实际，客观说明少数民族元素的发展意义。
关键词：少数民族服饰图案 服装设计教学 民族文化 运用
在国际一体化不断融合的背景下，服饰想要彰显出不同的魅力，就要融入巧妙的构思和新奇的创意。因此，少数民族图案因其瑰丽的颜色和大胆的构图成为了灵感来源，而在服装设计教学中，教师要鼓励学生了解民族文化，更好地运用在服饰的设计创意上。
民族服饰图案的特点
只有熟知民族的特点和风格，才能做出最佳的服装。中国是一个拥有56个民族的大家庭，民族众多，分布广泛，因而呈现了多姿多彩的风格特点，从北方的恢宏大气到南方的娟秀细腻，大体上可以分为四个特点。
民族性 少数民族服饰图案是民族文化的凝聚，不管是丰富的颜色、精美的纹样还是独特的造型都充满了异域风情，它体现出本民族的精神风貌，也隐藏着民族的发展轨迹，通过图案传播着民族的信仰。
多样性 每个民族都有着不同的风格，服饰特点与民族文化息息相关。少数民族文化是众多民族风格的统称，包含了不同种类不同风格的服饰艺术。例如：黎族妇女擅长织锦，多穿筒裙，服装色彩斑斓，图案新颖细腻；而藏族女子一般穿黑白氆氇，内衬绸缎，图案厚实，风格粗犷。
实用性 服饰的图案和款式要为生产生活服务，为了便于劳作，方便穿着。鄂伦春族用狍子皮制作的毛皮衣服既能防寒防雨，也十分结实耐磨。皮衣上的纹样简单大气，不繁琐，符合本民族的性格特点。
区域性 在我国，民族呈现“大杂居，小聚居”的特点，为了满足自身的生态环境，呈现出一定的区域性，在长江以北和以南都呈现不同的区域特性。
民族服饰图案在教学中的意义
近几年，民族服饰逐渐走上国际舞台。现代服饰和少数民族服饰图案相互融合，为人类服饰文化增添了辉煌壮丽的一笔。设计出一套堪称经典的现代服饰并不是简单的事，不能生拉硬套，也不是把表面化的东西粘贴在衣服上，而是要融入现代服装设计的形式美法则。广大服装设计学生要具有扎实的专业素养，才能成就优秀的服装设计。
在中国浩瀚的文化长河中，服饰文化是一颗璀璨的明珠。伴随着第一夫人彭丽媛在诸多外交活动中穿着的传统服饰，一股优雅的“民族风”活跃起来。2014年5月20日，中国国家主席习近平携夫人彭丽媛在亚信峰会上迎接俄罗斯总统普京，彭丽媛一件修身深蓝色印花改良旗袍外加黑色燕尾小礼服外套，中西合璧的优雅搭配吸引了国内外多家媒体的眼球。彭丽媛本人也通过着装和言行展现着中国文化的魅力，使我国民族服饰文化得到了全世界人民的更多关注。这件衣服的成功之处在于融合了现代服饰的形式美法则，使衣服的民族元素变得大气深沉，为中国服装文化走向世界开辟了一个新的局面。
民族服饰图案的运用
通过教学交流增加学生对少数民族服装图案的品鉴能力 在多种多样的民族图案中，如何成功借鉴图案元素来增加服装设计的艺术感是教学中的首要问题。学生只有拥有了一定的鉴赏能力才能成功判断颜色、纹样的适合度，进而灵活运用各个衣服上。教学中，教师要起到正确的引导作用，让学生根据自己的灵感对图案进行抽象和加工，发挥民族元素的自然之美。在服装设计学习中，教师要通过课件、多媒体等方法，观看大师设计和服装发布展示，拉近师生距离，帮助学生完成自己的构想。教师可以采用小组讨论、课题研究的方法，让学生畅谈自己的构想，不管设计是否切合实际，都要认真探讨，激发学生的创作热情，从中分析设计作品的可行性。
通过艺术采风强化学生自主学习的氛围 只有对少数民族文化背景有所了解，才能更好地归纳抽象。学生通过背景文化与自己的服装相互结合，才能增加衣服的内在含义，让设计“华而有实”。教师可以采用艺术采风的方法，让学生亲自感受少数民族的服饰魅力，或者展示“无用”“例外”“Maryma”等国内外民族服饰品牌的设计。例如，让学生参观淘宝炙手可热的民族服饰潮流店“裂帛”的生产车间，感受地道的民族服饰元素。不断加强学生的自主创新能力，营造良好的自主学习氛围。
少数民族服饰图案在设计教学中的运用，使设计更加灵动丰富，既弘扬了民族文化，又充盈了现代设计，既传承了民族服饰的精髓，又推动了现代服装设计的发展，教师要为学生开拓一片新的发展领域，激发学生对服装设计产生更多的创意和灵感。
参考文献
[1]钟茂兰.民间染织美术[M].北京：中国纺织出版社，2002.
[2]周莹.少数民族服饰图案在服装设计教学中的应用研究[J].民族教育研究，2010（21）.
[3]孙建乐.冯希哲.中国传统文化概要[M].西安：陕西人民出版社，2005.
【项目名称：“面向大学生创新能力培养的三维实践平台建设——以服装设计与工程专业为例”（编号2013JSJG251）】
（作者单位：无锡太湖学院）
关键词：少数民族服饰图案 服装设计教学 民族文化 运用
在国际一体化不断融合的背景下，服饰想要彰显出不同的魅力，就要融入巧妙的构思和新奇的创意。因此，少数民族图案因其瑰丽的颜色和大胆的构图成为了灵感来源，而在服装设计教学中，教师要鼓励学生了解民族文化，更好地运用在服饰的设计创意上。
民族服饰图案的特点
只有熟知民族的特点和风格，才能做出最佳的服装。中国是一个拥有56个民族的大家庭，民族众多，分布广泛，因而呈现了多姿多彩的风格特点，从北方的恢宏大气到南方的娟秀细腻，大体上可以分为四个特点。
民族性 少数民族服饰图案是民族文化的凝聚，不管是丰富的颜色、精美的纹样还是独特的造型都充满了异域风情，它体现出本民族的精神风貌，也隐藏着民族的发展轨迹，通过图案传播着民族的信仰。
多样性 每个民族都有着不同的风格，服饰特点与民族文化息息相关。少数民族文化是众多民族风格的统称，包含了不同种类不同风格的服饰艺术。例如：黎族妇女擅长织锦，多穿筒裙，服装色彩斑斓，图案新颖细腻；而藏族女子一般穿黑白氆氇，内衬绸缎，图案厚实，风格粗犷。
实用性 服饰的图案和款式要为生产生活服务，为了便于劳作，方便穿着。鄂伦春族用狍子皮制作的毛皮衣服既能防寒防雨，也十分结实耐磨。皮衣上的纹样简单大气，不繁琐，符合本民族的性格特点。
区域性 在我国，民族呈现“大杂居，小聚居”的特点，为了满足自身的生态环境，呈现出一定的区域性，在长江以北和以南都呈现不同的区域特性。
民族服饰图案在教学中的意义
近几年，民族服饰逐渐走上国际舞台。现代服饰和少数民族服饰图案相互融合，为人类服饰文化增添了辉煌壮丽的一笔。设计出一套堪称经典的现代服饰并不是简单的事，不能生拉硬套，也不是把表面化的东西粘贴在衣服上，而是要融入现代服装设计的形式美法则。广大服装设计学生要具有扎实的专业素养，才能成就优秀的服装设计。
在中国浩瀚的文化长河中，服饰文化是一颗璀璨的明珠。伴随着第一夫人彭丽媛在诸多外交活动中穿着的传统服饰，一股优雅的“民族风”活跃起来。2014年5月20日，中国国家主席习近平携夫人彭丽媛在亚信峰会上迎接俄罗斯总统普京，彭丽媛一件修身深蓝色印花改良旗袍外加黑色燕尾小礼服外套，中西合璧的优雅搭配吸引了国内外多家媒体的眼球。彭丽媛本人也通过着装和言行展现着中国文化的魅力，使我国民族服饰文化得到了全世界人民的更多关注。这件衣服的成功之处在于融合了现代服饰的形式美法则，使衣服的民族元素变得大气深沉，为中国服装文化走向世界开辟了一个新的局面。
民族服饰图案的运用
通过教学交流增加学生对少数民族服装图案的品鉴能力 在多种多样的民族图案中，如何成功借鉴图案元素来增加服装设计的艺术感是教学中的首要问题。学生只有拥有了一定的鉴赏能力才能成功判断颜色、纹样的适合度，进而灵活运用各个衣服上。教学中，教师要起到正确的引导作用，让学生根据自己的灵感对图案进行抽象和加工，发挥民族元素的自然之美。在服装设计学习中，教师要通过课件、多媒体等方法，观看大师设计和服装发布展示，拉近师生距离，帮助学生完成自己的构想。教师可以采用小组讨论、课题研究的方法，让学生畅谈自己的构想，不管设计是否切合实际，都要认真探讨，激发学生的创作热情，从中分析设计作品的可行性。
通过艺术采风强化学生自主学习的氛围 只有对少数民族文化背景有所了解，才能更好地归纳抽象。学生通过背景文化与自己的服装相互结合，才能增加衣服的内在含义，让设计“华而有实”。教师可以采用艺术采风的方法，让学生亲自感受少数民族的服饰魅力，或者展示“无用”“例外”“Maryma”等国内外民族服饰品牌的设计。例如，让学生参观淘宝炙手可热的民族服饰潮流店“裂帛”的生产车间，感受地道的民族服饰元素。不断加强学生的自主创新能力，营造良好的自主学习氛围。
少数民族服饰图案在设计教学中的运用，使设计更加灵动丰富，既弘扬了民族文化，又充盈了现代设计，既传承了民族服饰的精髓，又推动了现代服装设计的发展，教师要为学生开拓一片新的发展领域，激发学生对服装设计产生更多的创意和灵感。
参考文献
[1]钟茂兰.民间染织美术[M].北京：中国纺织出版社，2002.
[2]周莹.少数民族服饰图案在服装设计教学中的应用研究[J].民族教育研究，2010（21）.
[3]孙建乐.冯希哲.中国传统文化概要[M].西安：陕西人民出版社，2005.
【项目名称：“面向大学生创新能力培养的三维实践平台建设——以服装设计与工程专业为例”（编号2013JSJG251）】
（作者单位：无锡太湖学院）