【摘 要】
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作文教学是小学语文教学中的关键.笔者经过两年的实践,使“先做后写”活动化作文教学法收到较好的效果.通过“先组织活动,后记叙过程”的引导,本班学生的作文水平大幅提升,学
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作文教学是小学语文教学中的关键.笔者经过两年的实践,使“先做后写”活动化作文教学法收到较好的效果.通过“先组织活动,后记叙过程”的引导,本班学生的作文水平大幅提升,学生有话可写,能写得详略得当;学生言之有物,能写出真情实感;习作条理清楚,能反思事情的善恶美丑.小学生对作文产生了浓厚的兴趣,平时善于积累,善于观察,形成了良好的作文习惯,作文成绩提升很快.
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本文分析了小学语文教学中培养学生“听说读写”能力的重要性,探究了小学语文教学中培养学生“听说读写”能力的对策,主要包括运用多样方法培养学生的听说能力,注重朗读技巧培养阅读能力,注重培养学生的仿写能力。
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