【摘 要】
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乡土课程资源开发的过程就是师生实现德育渗透的一个过程,而且这个过程与新课程标准所提倡的培养学生"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的精神要义是一脉相承的。通
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乡土课程资源开发的过程就是师生实现德育渗透的一个过程,而且这个过程与新课程标准所提倡的培养学生"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的精神要义是一脉相承的。通过在实践探究中开发乡土资源,指导学生体验隐藏的道德价值,并探索资源入生活和入心灵的方法,可以建立课堂、生活与自然连通的学习共同体,实现研究、学习和育德生活的一体化。
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