近年来，班级队伍中多了一个庞大的群体——留守儿童。其实，他们和其他同龄孩子一样，希望得到尊重和关爱，渴望体验成功的喜悦。不过，他们在内心坚强的同时，也会感到孤独和无助。此时，班主任对他们的教育和管理就显得特别重要。若要每个留守儿童都能受到具有针对性的教育，得到全面的发展，班主任必须对他们多花一份心思，让他们能从点滴小事中感受到班级大家庭的温暖，让欢乐的笑容洋溢在他们稚嫩的脸上。为此，班主任至少应该遵循以下三条原则。
　　一、充分了解，全心呵护
　　班主任应认真研究每个留守儿童的个性特点，全身心地投入自己的情感，因材施教，这是有效帮助留守儿童的前提。
　　不同的留守儿童由于生活环境的不同，所以在性格和爱好等方面存在不同特点，因此，他们表现出来的学习态度以及对同学、对集体的态度均存在明显的差异。基于此，班主任应因势利导，密切关注留守儿童的具体情况，以真挚的感情感染他们。
　　例如，有些和爷爷奶奶一起生活的留守儿童，他们学习的自觉性很高，成绩也非常优秀，但性格内向，只独善其身，很少参加集体活动。另外，虽然他们课上能够认真听讲，并很好地掌握知识，但对于一些课外知识的积累和学习，却远远不足，不能充分提升自己的学习水平。针对这样的留守儿童，班主任应经常利用课余时间和他们谈心，从学习到生活，引导他们多阅读、多思考，鼓励他们多参加学校组织的活动，多与其他同学交流，指引他们向着更高的目标奋进。
　　又如，有些和爷爷奶奶生活在一起的留守儿童，由于找不到学习的目标，便做一天和尚撞一天钟，得过且过。针对这样的孩子，班主任需要和他们一起寻找生活中可以学习的榜样，多给他们讲一些珍惜时光和发奋学习的励志故事，让他们在感受平等和关爱的过程中，认识到积极上进的意义，从而对生活充满希望，对学习抱有信心。
　　再如，有些留守儿童在学习和生活方面都不尽如人意。他们没有养成良好的生活习惯，自我管理的能力较差，学习成绩普遍不理想。面对这样的学生，班主任要帮助他们慢慢树立自立的意识，引导他们做好力所能及的事情，尽量多帮助他们解决生活问题，带领他们寻找学习的乐趣，使他们学会阅读，自觉走进知识的海洋。
　　古人云,“亲其师，信其道”。教师的关心和爱护一旦被孩子理解和接受，他们就会对教师充满爱和信任，就会心甘情愿地接受教师的教育。因此，对于留守儿童，班主任更要用爱去温暖他们的心灵。同时，要让其他同学也感受到教师的真情实感，这样一来，同学之间便形成互相帮助的良好氛圍。总之，同学之间的关系融洽了，整个班集体也就团结一心、奋发向上了。
　　二、创设条件，提供机会
　　其实，留守儿童的内心世界非常强大，可发掘的潜力不可限量。但是，由于生活环境的单调，他们之中的一些人常常整天和电脑、电视为伴，渐渐地，便疏于和别人的交流，更别提自己主动积极地参加集体活动了。因此，在学校里，班主任要时常鼓励他们多参加集体活动，为班级争光，让其他学生对他们刮目相看，增强他们的自信心。
　　例如，有的留守儿童劳动观念非常强，他们在家就是小主人，乐于劳动，乐于为他人为服务。据此，班主任可以安排他们担任卫生委员，负责班级环境的打扫，以他们的强项带动班级的其他同学，让他们在学校里也能成为小主人。另外，可以借助担任卫生委员一职，培养他们的管理能力，让他们成为同学的好榜样，老师的小助手。
　　又如，有的留守儿童心灵手巧，班主任可以让他们负责班级巧手角的板报工作，这样一来，不但展示了自我的能力，同时得到了其他同学对他们的夸奖和赞扬，其喜悦之情和自信心也就油然而生。渐渐地，在与他人的交流、合作中，他们能够感受到和其他同学之间的互动可以有效地提高学习成绩和社交能力，可以体会到良好的人际关系对于学习和工作的促进作用。
　　再如，有的留守儿童虽然学习成绩不是很优秀，但是身体强壮，爱好各项体育运动。基于此，在体育比赛中，班主任尤其要鼓励他们积极参与，让他们为班级增光添彩，使他们成为其他学生的榜样，也以此来激励他们在学习中发奋图强，为取得优异的成绩而拼搏。总之，班主任的循循善诱，对于激发留守儿童的上进心具有一定效用。唯有让留守儿童在为集体服务的过程中找到自己恰当的位置，才能增长其才干，使其不断进步。
　　三、争取家长，让爱回归
　　家庭情况对学生的影响很大，家长也是有效管理留守儿童的关键。对于留守儿童来说，他们更多的是渴望得到家长多一点的关怀和照顾。因此，让他们的生活丰富多彩，让他们的心灵更为充实，就成为班主任和家长必须要考虑的事情。作为班主任，平时应注重家访，及时和家长沟通，向家长进行宣传，充分调动家长教育子女的积极性，推广优秀家长教育子女的好做法、好经验。班主任和家长应随时联系，力求让家长在工作之余多了解孩子在校内外的情况，多与孩子交流，多关心孩子。另外，班主任应要求在外打工的家长有空时就打电话回家，及时了解孩子的情况，同时也告诉孩子要主动打电话和父母联系，既向父母说明自己的情况，也懂得关心父母的生活工作情况，增进家长和孩子之间的感情。还有，可以让学生写信给父母，将自己生活的点滴随时记录下来，传递真情，真正感受亲情的温暖和家庭的美好。值得注意的是，要让留守儿童珍惜在节假日里和父母团聚的机会，认真生活，感受关爱。
　　总之，留守儿童的世界也是灿烂的，班主任要为他们的健康成长创设最佳的环境，协助他们擦亮生活和学习中的每一点火花，照亮他们的幸福之路。
　　（作者单位：江苏省海安县南莫小学）
　　（责任编辑：梁金）