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导师制作为教学改革的探索与实践,全面促进了学生能力与素质的提升,但在其实施中仍存在职责不明、概念不清、管理缺失等问题。笔者仅以LF学院为例,构建实施体系,以期为教育教学改革添砖加瓦。
高职“全程导师制”实施体系构建——以LF学院为例
【摘 要】
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导师制作为教学改革的探索与实践,全面促进了学生能力与素质的提升,但在其实施中仍存在职责不明、概念不清、管理缺失等问题。笔者仅以LF学院为例,构建实施体系,以期为教育教
【机 构】
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辽宁现代服务职业技术学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报(上旬)
【发表日期】
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2015年11期
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