论文部分内容阅读
一、构建集体生态“润物无声”的教育功能
班级文化是班级内部所承载的价值形式和物质形态，它主要体现在师生的精神面貌、班风、学风、集体舆论、班级精神等诸多实质内涵，从而在班级中形成健康、融洽、充满温暖和友好的和谐人际关系，并促使学生在和谐的生态环境中产生安全感、幸福感、友谊感、责任感和荣誉感。
【案例1】班级物质文化是班级建设的“硬件”，在构建和谐班集体中，我依据学校《校园生态环境育人方案》，全面规划、系统安排、分期实施，注重工作创新，经常组织召开“净化美化”主题班会，对本班精品文化建设、环境布置状况进行讨论、梳理与总结，着力开展班级环境布置的研究：（1）对班级环境现状进行规划与个案分析。（2）比较不同班级育人环境的异同及对学生行为的作用。（3）以“集体主义在我心中、学生的健康成长”等为主题，设计营造班级环境。通过全班共同讨论班徽，班歌，一句班级格言，班级奋斗目标，学期班文化活动展示周，班级文化优势项目，提高了班级的凝聚力，从而形成本班隐性特色文化。以班级文化建设为突破口，努力探索优秀班集体主义建设的工作特色。走进温馨的班级，教室正前方，鲜艳的五星红旗时刻提醒学生“为中华崛起”而努力学习；讲台左上角，学生座位安排一目了然；桌椅排列整齐，学习用品安放有序；张贴栏内，课程表、作息时间表、劳动安排表等井井有条；黑板报设计精美、图文并茂、富有青春朝气；墙上贴挂着世界地图和名人名言，时刻激励着学生胸怀祖国，心向世界；学习园地内容丰富，充分展示学生的才华。班级富有个性、充满文化气息的教育环境犹如一位沉默而有风范的老师，起着“润物细无声”的教育作用。
可以看出，我们通过班级生态文化环境建设，给学生增添了学习与生活的乐趣，激发学生热爱班级，促进学生奋发向上，给予学生一种催人奋进的集体主义意识心理暗示，从而有效增强了全班学生的向心力和凝聚力。
二、丰润集体活动“团结协作”的教育内涵
一直以来，我通过组织学生参加各种文体活动，培养学生的团队合作精神，锻炼学生综合实践能力，让学生在班级活动中正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养学生对集体的责任感、义务感，从而促进班集体的健康发展与完善。
【案例2】对一些学生班级活动不热心、集体意识不强怎么办？我通过开展学生欢迎及设计形式多样的文体活动，让那些在文体、阅读、演讲等方面有特长的学生积极参与到活动中来，并增强活动知识含量，设计跳绳、踢毽、拔河、背古诗等充满竞争性的比赛，从而激励学生团结合作、你追我赶的竞争意识。集体活动往往蕴涵着班主任的经验和智慧，学校的篮球赛只需5名队员，我却安排5人上场，5人候补。剩下的学生呢？16名女生组成拉拉队，12人搞后勤，3人去记录台监时、监分，剩下一名不爱运动的，让他做我的战术安排“传令兵”，结果那场球赛中，班里每个学生都兴奋不已。我感到，学生对活动反应冷淡一个主要原因是，班主任能否参与其中，增强自身魅力。在校运动会上，三天时间，我一直陪伴着我班学生。哪儿有我班学生的比赛，我就会出现在哪儿。那几天，我的身影几乎无处不在，三天让我的嗓子彻底嘶哑，甚至连外班的师生都被我孩子般的欢呼声所感染。在我的影响下，学生们无比投入，不论有多难，他们都不曾放弃。当最后宣布总分时，我班竟是全校团体第二！此时很多学生跑过来拥抱我，我却只能微笑地说不出话来。
如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动地关心集体，为集体的利益而奋斗。而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的发展与巩固。
三、强化集体意识“我爱我家”的凝聚力
通过合作学习、主题班会等多种形式的讨论和辨析，能有效提高学生的责任、荣誉、义务等集体性情感，从而促进学生个性的充分发挥，使学生的知识、情感、意志、行动向着理想的方向发展。
【案例3】我爱我“家”主题班会。
活动目标：
1.情感、态度目标。回顾取得的成绩，激发学生集体荣誉感。
2.能力目标。指出存在问题并讨论，消除情感障碍。
3.知识目标。逐步形成集体意识，增强集体主义凝聚力。
活动准备：
1.调查班级成员最不满意的班级现象。
2.准备音频、图片、心愿卡、节目表演等。
3.两位主持人做好班会组织、准备工作。
活动过程：
环节一。配乐诗朗诵，以相应的背景图，营造一种温馨“家”的气氛。
环节二。由班长带领大家回顾《我家大事记》，演唱《奔跑》《风雨彩虹，铿锵玫瑰》歌曲，以“三句半”表演（略），强调本班成绩的取得是与大家共同努力分不开的，以激发自豪之情。
环节三。1.通过宣读“咱家你最不满意的事”调查结果，让大家明白“班荣我荣，班耻我耻”的道理。2.请大家进入“我家议事厅”开展建言，提出改善本班问题及现状的切实可行办法。3.主持人小结。归纳我爱我“家”的有效方法，使大家树立“班级荣辱，人人有责”的意识。
环节四。展望未来，填写心愿卡。在音乐背景声中每人写下打算，以期望携手并进，用实际行动来珍惜班集体的荣誉。
环节五。班主任小结。通过“一屋不扫，何以扫天下”的故事，激励大家脚踏实地、志存高远，以集体意识来增强“我爱我家”的凝聚力。
运用行之有效的方法，加强班级集体主义教育，是班级良性发展的关键。掌握好班集体的教育形态和发展规律，让学生明白热爱班集体的基本道理，这对促进班主任专业成长将发挥更大的作用。
（作者单位：江苏如东县马塘镇邱升中学）
班级文化是班级内部所承载的价值形式和物质形态，它主要体现在师生的精神面貌、班风、学风、集体舆论、班级精神等诸多实质内涵，从而在班级中形成健康、融洽、充满温暖和友好的和谐人际关系，并促使学生在和谐的生态环境中产生安全感、幸福感、友谊感、责任感和荣誉感。
【案例1】班级物质文化是班级建设的“硬件”，在构建和谐班集体中，我依据学校《校园生态环境育人方案》，全面规划、系统安排、分期实施，注重工作创新，经常组织召开“净化美化”主题班会，对本班精品文化建设、环境布置状况进行讨论、梳理与总结，着力开展班级环境布置的研究：（1）对班级环境现状进行规划与个案分析。（2）比较不同班级育人环境的异同及对学生行为的作用。（3）以“集体主义在我心中、学生的健康成长”等为主题，设计营造班级环境。通过全班共同讨论班徽，班歌，一句班级格言，班级奋斗目标，学期班文化活动展示周，班级文化优势项目，提高了班级的凝聚力，从而形成本班隐性特色文化。以班级文化建设为突破口，努力探索优秀班集体主义建设的工作特色。走进温馨的班级，教室正前方，鲜艳的五星红旗时刻提醒学生“为中华崛起”而努力学习；讲台左上角，学生座位安排一目了然；桌椅排列整齐，学习用品安放有序；张贴栏内，课程表、作息时间表、劳动安排表等井井有条；黑板报设计精美、图文并茂、富有青春朝气；墙上贴挂着世界地图和名人名言，时刻激励着学生胸怀祖国，心向世界；学习园地内容丰富，充分展示学生的才华。班级富有个性、充满文化气息的教育环境犹如一位沉默而有风范的老师，起着“润物细无声”的教育作用。
可以看出，我们通过班级生态文化环境建设，给学生增添了学习与生活的乐趣，激发学生热爱班级，促进学生奋发向上，给予学生一种催人奋进的集体主义意识心理暗示，从而有效增强了全班学生的向心力和凝聚力。
二、丰润集体活动“团结协作”的教育内涵
一直以来，我通过组织学生参加各种文体活动，培养学生的团队合作精神，锻炼学生综合实践能力，让学生在班级活动中正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养学生对集体的责任感、义务感，从而促进班集体的健康发展与完善。
【案例2】对一些学生班级活动不热心、集体意识不强怎么办？我通过开展学生欢迎及设计形式多样的文体活动，让那些在文体、阅读、演讲等方面有特长的学生积极参与到活动中来，并增强活动知识含量，设计跳绳、踢毽、拔河、背古诗等充满竞争性的比赛，从而激励学生团结合作、你追我赶的竞争意识。集体活动往往蕴涵着班主任的经验和智慧，学校的篮球赛只需5名队员，我却安排5人上场，5人候补。剩下的学生呢？16名女生组成拉拉队，12人搞后勤，3人去记录台监时、监分，剩下一名不爱运动的，让他做我的战术安排“传令兵”，结果那场球赛中，班里每个学生都兴奋不已。我感到，学生对活动反应冷淡一个主要原因是，班主任能否参与其中，增强自身魅力。在校运动会上，三天时间，我一直陪伴着我班学生。哪儿有我班学生的比赛，我就会出现在哪儿。那几天，我的身影几乎无处不在，三天让我的嗓子彻底嘶哑，甚至连外班的师生都被我孩子般的欢呼声所感染。在我的影响下，学生们无比投入，不论有多难，他们都不曾放弃。当最后宣布总分时，我班竟是全校团体第二！此时很多学生跑过来拥抱我，我却只能微笑地说不出话来。
如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动地关心集体，为集体的利益而奋斗。而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的发展与巩固。
三、强化集体意识“我爱我家”的凝聚力
通过合作学习、主题班会等多种形式的讨论和辨析，能有效提高学生的责任、荣誉、义务等集体性情感，从而促进学生个性的充分发挥，使学生的知识、情感、意志、行动向着理想的方向发展。
【案例3】我爱我“家”主题班会。
活动目标：
1.情感、态度目标。回顾取得的成绩，激发学生集体荣誉感。
2.能力目标。指出存在问题并讨论，消除情感障碍。
3.知识目标。逐步形成集体意识，增强集体主义凝聚力。
活动准备：
1.调查班级成员最不满意的班级现象。
2.准备音频、图片、心愿卡、节目表演等。
3.两位主持人做好班会组织、准备工作。
活动过程：
环节一。配乐诗朗诵，以相应的背景图，营造一种温馨“家”的气氛。
环节二。由班长带领大家回顾《我家大事记》，演唱《奔跑》《风雨彩虹，铿锵玫瑰》歌曲，以“三句半”表演（略），强调本班成绩的取得是与大家共同努力分不开的，以激发自豪之情。
环节三。1.通过宣读“咱家你最不满意的事”调查结果，让大家明白“班荣我荣，班耻我耻”的道理。2.请大家进入“我家议事厅”开展建言，提出改善本班问题及现状的切实可行办法。3.主持人小结。归纳我爱我“家”的有效方法，使大家树立“班级荣辱，人人有责”的意识。
环节四。展望未来，填写心愿卡。在音乐背景声中每人写下打算，以期望携手并进，用实际行动来珍惜班集体的荣誉。
环节五。班主任小结。通过“一屋不扫，何以扫天下”的故事，激励大家脚踏实地、志存高远，以集体意识来增强“我爱我家”的凝聚力。
运用行之有效的方法，加强班级集体主义教育，是班级良性发展的关键。掌握好班集体的教育形态和发展规律，让学生明白热爱班集体的基本道理，这对促进班主任专业成长将发挥更大的作用。
（作者单位：江苏如东县马塘镇邱升中学）