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<正>导学案中"导"是引导,"学生"是主体",学习"是目的",案"是设计,它应服务于学生,服务于学习。导学案的编写应该注重学习方法的指导,突出先学后教,强化能力培养,从而达到导学的目的。可当下的导学案的设计存在问题也不少:导学案"题海化"、板块"机械化"、目标"模糊化、导学"虚无化"。笔者就以
立足于“学”,凸显出“导”——以《冬阳·童年·骆驼队》为例,浅谈导学案的编制
【摘 要】
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<正>导学案中"导"是引导,"学生"是主体",学习"是目的",案"是设计,它应服务于学生,服务于学习。导学案的编写应该注重学习方法的指导,突出先学后教,强化能力培养,从而达到导学
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区堇山小学;
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2013年15期
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