【摘 要】
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对于形象思维丰富的低年级学生来说,在数学教学中,抽象的数学知识一直很难去深层的理解,不少学生因为感受不到数学的趣味性,缺乏学好数学的信心而不喜欢数学.而数学绘本是能
【机 构】
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合肥师范附小三小 安徽合肥 230000
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对于形象思维丰富的低年级学生来说,在数学教学中,抽象的数学知识一直很难去深层的理解,不少学生因为感受不到数学的趣味性,缺乏学好数学的信心而不喜欢数学.而数学绘本是能激发学生数学学习动机产生成就感的数学素材,它抓住了学生天生喜欢听故事的特点,将合适的绘本整合到数学课堂教学中,不仅牢牢地吸引了学生的注意力,而且让他们体会到原来生活中有许多有用和有趣的数学,从而对数学产生浓厚的兴趣,进而促进了数学的教学.
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